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阅读下面文言文选段,完成下列小题。 赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②处广门之...

阅读下面文言文选段,完成下列小题。

赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠处广门之官,夜叩门而谒曰:“主君之臣胥渠有疾,医教之曰:‘得白骡之肝,病则止;不得则死。’”门人入通。董安于侍奉于侧,愠曰:“嘻!胥渠也,期吾君骡,请即杀之。”筒子曰:“夫杀人以活畜,不亦不仁乎?杀畜以活人,不亦仁乎?”于是召庖人杀白骡,取肝以阳城胥渠。住无几何,赵简子兴兵而攻狄。广门之官,左七百人,右七百人,皆先登而获敌首。人主安能不好士?

(选自《吕氏春秋》)

(注释)①赵简子:晋大夫,名鞅,谥号筒子。②阳城胥渠:复姓阳城,名胥渠。③董安于:赵简子家臣。④期:希冀,这里指想得到。⑤庖人:厨师。④狄:我国古代北方地区少数民族名。

1.解释文中加点词语的含义。

(1)____________          (2)取肝以阳城胥渠___________

2.翻译文中画线句。

杀畜以活人,不亦仁乎?

3.面对阳城胥渠的请求,董安于和赵简子的主张有何不同?这样写有何作用?

 

1. (1)生气,恼怒 (2)给,给予 2.杀了牲畜来救活人(使人生存),不也是仁德吗? 3.董安于主张杀人以活畜,赵简子主张杀畜以活人。这样写通过对比突出了赵简子关爱下属的仁德形象。 【解析】 1.本题考查学生对文言实词的理解能力。学生平时要注意对课内文言重点字词加强识记,在理解的基础上掌握其意义,只有课内基础打扎实了,才能学会迁移。注意“与”解释为“给,给予”。 2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词,将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文。做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。本题中要注意“活”词类活用,意思是“使……存活”,以:来。 3.本题考查对文章内容和写作手法的理解。面对阳城胥渠的请求,董安愤怒地说:“胥渠啊,竟想得到我们君主的白骡!请让我立即把他杀掉。”而简子却召来厨师杀死白骡,取出肝脏拿去送给阳城胥渠。文章塑造董安于这个人物是为了反衬赵简子的形象特点。通过用董安于杀人以活畜的主张,反衬赵简子杀畜以活人的做法,突出了赵简子爱惜人才,目光长远,以人为本。
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古诗文默写。

(1)_____________________,井上生旅葵。(《十五从军征》)

(2)瀚海阑干百丈冰,_______________________。(《白雪歌送武判官归京》)

(3)何处望神州?______________________。(《南乡子·登京口北固亭怀古》)

(4)万里赴戎机,______________________。(《木兰诗》)

(5)_____________________,东风无力百花残。(《无题》)

(6)受任于败军之际,________________________。(《出师表》)

(7)文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的句子是:______________________

___________________________

 

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阅读《曹刿论战》选段,回答下列小题。

十年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人曰:“内食者谋之,又何间焉?”刿曰;“肉食者鄙,未能远谋。”乃人见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”会曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”

1.下列各句中加点的词语解释正确的一项是

A.伐我(将领) B.又何焉?(参与)

C.必以(实情) D.小大之(诉讼事件)

2.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是

A.未能远谋 B.小惠未

C.可以一战 D.战则请

3.下列对选文的理解正确的一项是

A.“十年春,齐师伐我”这句话交待了战争的时间、交战的双方、战争的性质。

B.曹刿与“其乡人”的对话点明了曹刿拜见鲁庄公的原因,显示了曹刿不同于一般人的见识。

C.曹刿认为“可以一战”的主要条件是“小大之狱,虽不能察,必以情”。

D.选文刻画人物的主要方法是语言描写,运用的主要写作手法是对比,使用的主要表达方式是说明。

 

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阅读议论文《生命的力量》,回答下列小题。

生命的力量

刘庆邦

①作为作家,我觉得作家本人应该有一种生命的力量。

②这种力量体现在作家的人格方面,即作家应该有善良的天性,高贵的心灵,高尚的道德,悲悯的情怀和坚强的意志。当然,说一个作家有没有生命力量,当然不是指他个人的体力,而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外,一个人只有对世界有他独特的看法,有独立思想的习惯,其生命才可能是有力量的。相反,如果人云亦云,没有自己的世界观,那就没有力量。

③我们中国的作家,我首推鲁迅。鲁迅个子不高,瘦小,但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法,他的杂文,都体现出他伟大的、不可战胜的力量。我们无论何时看鲁迅都是高山仰止,就是因为其思想的高度与深度。

④那么,当代作家中还有谁称得上“生命有力量”?我觉得应该推史铁生,他曾是我的同事,我们同岁。我们交往比较多,我称他铁生兄,我对他一直怀有敬意。他去世后,我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达,来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上,生活不能自理。可是从精神上,他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病,铁生受限制,哪里也不能去。但我们不得不承认,正是铁生向内挖掘,他的许多思想都上升到生命哲学的高度,因此他的艺术光辉越来越灿烂。因此,作家要使自己的生命变得有力量,就得向鲁迅学习,也应该向史铁生学习。

⑤当然,这种力量和分量肯定不是先天就有的,一个作家如果没有阅历,没有经历,其生命肯定是没有分量的,司马迁之所以写出《史记》,在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大,可能成为一个学富五车的学者,不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱,宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦,玉汝于成,他发愤图强,通过《史记》为生命贏得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。

⑥当代作家也一样,比如莫言,也是经过很多苦难,才写出优秀的作品,获得诺贝尔文学奖。因此,凡是写出好作品的人,其生命的分量都是很重的,其生命的力量都是很强的。

1.如何成为有生命力量的作家?下面说法正确的一项是(    )

A.有善良的天性,高贵的心灵,高尚的道德,悲悯的情怀和坚强的意志。

B.对世界有独特的看法,有独立思想的习惯。

C.有阅历,有经历。

D.成为一个学富五车的学者。

2.对本文写法理解正确的一项是(    )

A.文章主要使用了举例论证的方法,从不同方面来论证作家如何才能具有生命的力量。

B.文章以鲁迅与史铁生的事例进行对比,突出了鲁迅思想的高度与深度。

C.司马迁受宫刑而完成《史记》的事例,论证了没有阅历,没有经历,其生命肯定是没有分量的这一观点。

D.文中所举事例覆盖了古代、现代、当代,这使文章的观点更具说服力。

3.下面各项材料中,可以做为本文论据的一项是(    )

A.自行车运动员阿姆斯特朗身患癌症,在经过痛苦的治疗之后,重披战袍,七次取得环法自行车大赛冠军。

B.作家李娟从小生活在新疆阿勒泰地区,在艰辛的生活中怀抱善良与乐观,她的作品为灾难病痛提供了全新的解读。

C.台湾著名画家谢坤山从小失去双臂,努力用嘴写字、画画,用画笔书写了一曲奋斗的先生交响曲。

D.法国作家莫泊桑到30多岁时所写作品一篇都没有发表过,在福楼拜的鼓励下,他继续笔耕不辍,最终成为19世纪“短篇小说之王”。

 

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下面对诗词的理解,不恰当的一项是

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

A.这是一首曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是题目,借怀古来抒发历史兴亡之感。

B.开头以“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“怒”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要。

C.作者经过秦汉宫殿旧址时看到万间宫阙都做了土,不禁为这些曾盛极一时的王朝的衰落消失而伤心落泪。

D.“兴,百姓苦:亡,百姓苦”表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。

 

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依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是(   )

文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”,将古典诗调配以现代流行音乐,带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉,                               , 《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。

①不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切

②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词

③源于古诗词中穿越时空的精神传承

④更是源于古诗词本身的深厚内涵

A. ③④②①    B. ②③④①    C. ②④③①    D. ③①②④

 

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