根据拼音写汉字，给加点字注音。
hài人听闻（____） bì护（____） 拈轻怕重（____） 羞怯（____）
根据提示默写诗文名句。
（1）谁言寸草心，________。孟郊《游子吟》）
（2）________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（3）何当共剪西窗烛，________。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（6）夜阑卧听风吹雨，________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（8）那隔着河的牛郎织女，________。（郭沫若《天上的街市》）
在田字格内用正楷字抄写这个句子。
莫向光阴惰寸功
阅读下面的文段，完成后面小题
我开始担心他会不会真的把我当作带领那些民团的头子。我刚从白党——他们如果在无人地带捉住了我，一定会叫我是赤党——那里逃身出来，仅仅是为了要给赤党抓住叫我是白党吗?
这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。
……
我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，中等身材，骨胳小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
……
背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的吃苦耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的故事中。我暗自想，A一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。
（节选自《红星照耀中国》）
1.《红星照耀中国》曾易名《________》，作者是____________。
2.选文中的A是谁？在斯诺的眼中他是“狂热分子”的原因是什么？
3.题目中“红星”象征着什么？通过整本书的阅读，说说为什么红星能够照耀中国呢？
根据要求完成作文。
在这个世界上，总有一些香味让我们迷恋。它们有的淡雅，有的清新，有的浓郁，让人陶醉其中，让人思绪万千……不论是花香、土香，还是书香、墨香，闻着那一缕缕的香味，一幅幅精美的画卷、一个个动人的故事也许就浮现在你的眼前。
请结合自身经历或感受，以“迷恋那一缕芳香”为题写一篇文章。
要求：①自选文体。②不少于500字。③文中不要出现真实的校名、姓名。④书写要工整、规范，同时要正确使用标点符号。
阅读下面的文段，完成后面小题
没用的故事
刘心武
⑴那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，拔腿跑开，这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！”
⑵小男孩仰着头望望老头，心想:我要能飞，飞得老远老远才好哩！
⑶老爷爷指指长椅上的东西。
⑷小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！
⑸老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！”小男孩问：“那有什么用呢？”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗？”小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗？因为那边湖里新来了一对野鸭。”小男孩问：“野鸭能给他们什么好处？”老爷爷眯眼俯看小男孩，小男孩仰起的脸上，一双黑眼睛很亮。老爷爷就让小男孩跟他坐到甬道的石凳上，隔着花丛，斜对着小男孩母亲打瞌睡的那张长椅。
⑹老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，听着听着就入迷了。没多久他妈妈忽然惊醒过来，大惊失色地叫唤他。
⑺小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！”母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。
⑻一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下，下午好去美术老师那里上课；谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园去休息，后来觉得公园的安全性不如快餐店，没想到快餐店里也出问题！
⑼她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午学电脑，每到“双休日”她比上班还累，为的还不是孩子的前途？没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！
⑽她的宝贝儿子究竟哪去了？原来，他和妈妈在麦当劳坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下就溜了出去，尾随着老人，一直跟着老人进了附近的居民楼，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！”……
⑾正在派出所里一筹莫展的那位母亲，手机忽然响了起来，不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听，母亲惊异万分：为什么这些故事孩子会记得那么清楚？孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫……却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心感受到一种意外的温柔与熨帖……
（有删改）
1.根据小说的情节，以小男孩为叙述对象，完成下列表格。
情节 | 主要事件 |
开端 | ⑴ |
发展 | 小男孩听老爷爷讲没用的故事 |
高潮 | 小男孩尾随进了老人的家，要听没用的故事 |
结局 | ⑵ |
2.本文多处运用对比手法，请举一例，做简要分析。
3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
⑴老爷爷笑了。
⑵却分明粘在她的意识上。
4.说说文章标题的含义，并分析其作用。
