Question

综合性学习和名著阅读。

班级开展“亲近文学”主题系列活动，邀请你一起参加。

（经典细品）（1）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。

精读片段	探究原因	分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”	唐僧从①___处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。	阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？ ⑤_____________
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。	孙悟空②_____（概括情节）时，③_____（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。	唐僧为了④_____而念紧箍儿咒。

（美文诵读）

（2）同学波波准备朗诵下面这个片段，但是他怎么也把握不准感情。请你从作者对文中“她”的感情角度，对波波进行朗诵指导。

我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

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（知识竞猜）

（3）阅读完七上课本中推荐的名著，班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。

A.这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

这段文字出自哪位作家写的哪本书？文中的“她”是谁？

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B.回到村子里，回到深幽的花园，那儿椴树树大叶茂，遍布浓荫，铃兰又是何等的纯洁芳香，那儿有一丛一丛的爆竹柳，从堤岸边成排地俯向水面上，那儿有沃土供橡树繁茂地生长，那儿的大麻和荨麻香气袭人……

这段文字出自哪位作家写的哪本书？他描写的是哪个国家的风光？

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（成果展示）（4）班级准备办一份文学报，请你为报纸取一个朗朗上口的名字，简要说明构思，并仿照示例设计三个栏目。

例：报纸名称：青草地   构思：这份报纸是文学的青草地，可供心灵休憩。    

栏目：名作鉴赏

报纸名称：______

构思：  ________________________

栏目：__________、__________、__________

（5）班级准备将文学报拍照上传至扬州智慧学堂，请你为照片配一句宣传语，突出亲近文学的意义。

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Answer

（1）①观音菩萨 ②打白骨精 ③人妖不辨 ④辨别真假孙悟空 ⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。 （2）这是鲁迅先生的回忆性散文《阿长与<山海经>》的结尾，作者对长妈妈充满了深切的怀念，“终于不知道”“仅知道”表现了作者无尽的愧疚，应读得低沉些；最后一句，作者将对阿长的爱与思念化为了至诚的祝祷，可以读得高昂些。 （3）答案示例：我选A,这段文字出自孙犁写的《白洋淀纪事》，“她”指水生嫂。 答案示例：我选B,这段文字出自屠格涅夫写的《猎人笔记》，他描写的是俄国（1分，或“俄罗斯”）的优美风光。 （4）答案示例：蓓蕾 构思：文学之星犹如花朵含苞待放，充满美好和希望。 栏目：名家博览、名著CD、 国学选粹、成语探源、写作指津、 佳作T台、文学新星（符合“文学报”这一要求） （5）答案示例：文学滋养心灵，经典润泽生命

【解析】

（1）本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。本题涉及的是唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。因为孙悟空桀骜不驯，观音菩萨将紧箍圈儿变作一顶小花帽赏赐给了唐僧，被悟空戴上。打白骨精时，唐僧肉眼凡胎，人妖难辨，认为悟空打死的妖怪只是普通人，所以念了紧箍咒。在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了紧箍咒。对比这三次念紧箍咒的情节可以看出，孙悟空由一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟。

（2）本题考查朗诵的情感。第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；第三步感情朗读，激情在朗读声中得到释放。“感情”一词由“感”与“情”所组成，朗读先“感”（感知课文）而生“情”；再者，情用读的形式来宣泄，变成“情感”了。其中，感受课文形象、体验作者思想感情是朗读指导的关键环节。这是鲁迅先生的回忆性散文《阿长与<山海经>》的结尾，作者对长妈妈充满了深切的怀念，直到长妈妈去世，“我”都不知道她叫什么，经历过什么，仅仅知道她有一个儿子，所以我的内心是愧疚的，“终于不知道”“仅知道”应读得低沉些。而最后的祝福就应该读得声音重一些，深情一些，情绪高昂一些。

（3）本题考查对名家作品内容的掌握。《白洋淀纪事》是孙犁第一部比较完整的小说、散文选集，曾被评为“百年百种优秀中国文学图书”，包括作者从1939年到1950年所写的绝大部分短篇小说、散文、特写、通讯等，其中共收录短篇作品近百篇，按时间先后顺序编排，《荷花淀》与《芦花荡》这对“姊妹篇”是其中最负盛名的作品。小说主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。A项是写水生嫂编席子的情景。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部现实主义力作。《猎人笔记》是一部形式独特的特写集。作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然的景色中，发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。别林斯基评价该作品“从一个前人所不曾有过的角度接近了人民”。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。B项描绘的是俄国的优美风光。

（4）本题考查拟写刊名和栏目名称的能力。拟写刊名注意扣住“文学报”，鲜明、生动、有文学韵味即可。如：“晨星文苑”理由是“早晨的星星是启明星，带来光明和希望”。又如“萌芽、星光、憧憬”等均可，理由能自圆其说即可。拟写栏目名称注意仿照示例“名作鉴赏”，这是一个四字主谓短语，照此形式围绕文学方面设计即可。如名家探访等。

（5）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。注意本题要求“突出亲近文学的意义”，据此作答即可。如“品名著神韵,诉心灵感悟”等。