满分5 > 初中语文试题 >

按要求作文 角落,往往容易被人遗忘。但当我们将目光投向角落,你也许会发现:公园的...

按要求作文

角落,往往容易被人遗忘。但当我们将目光投向角落,你也许会发现:公园的角落里,有花儿安静地开放;教室的角落里,有寻求关注的目光;街道的角落里,有快乐的音符飞扬……

请以“角落”为题,写一篇文章。

要求:①自选文体(诗歌除外),不少于600字。②感情真挚,不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写分3分,请认真书写。

 

范文: 角落 角落是个偏僻的位置,那里阳光稀疏,人情冷落,常常被人遗忘。于是许多人嫌弃角落。水果摊的角落里只放烂掉的水果;照片上漂亮的小孩总在中间站;房间的角落里只摆一株盆栽,仿佛只有植物才能承受那里的孤单和寂寞。 可是角落也可以明媚起来。 我家的阳台上有一株仙人掌她终日默默地静守在那一隅,无人问津。曾经肥厚的变态茎已经干枯有了裂痕。一日她却突然开出花来,是明快的黄色,淡黄的花蕊在微风中清点着头。稀落的阳光下一片明黄绽放着欣喜,让整个阳台熠熠生辉。 许多人还在社会的角落里奋斗着。劳模代表李素丽依然在最平凡的岗位上工作,她亲切温和地对待每一位乘客,热情周到的服务温暖着忙碌的人们的心。比起那些为一点小事就破口大骂的司机,她从不为这个不起眼的职业而抱怨,只是默默地做好该做的一切。还有那些环保工人,每次看到他们大清早拎着水桶忙碌的身影,想象他们是上帝派来的天使,在城市的角落里辛勤劳作,旭日中有他们汗水折射的光芒。还有那些高层建筑上劳作的擦玻璃工人,巨大的危险换来微薄的收入,可是他们没有成为流浪街头的乞讨者,没有寄生在收容所里。他们还在阴暗的角落里奋斗着,坚持着,生活也因此有了意义,像是明媚的曙光。 更可敬的是,高尚的人选择角落。居里夫人在发现了镭和铀后,毅然拒绝了各种资金赞助,她只要求拥有一间自己的实验室,继续自己的科学研究。她选择安静的角落,因为那里有属于她的纯科学的世界。我想起“随意春芳歇,王孙自可留”的王维,只在“只在此山中,云深不知处”的隐者。他们为理想与节操选择角落,他们摒起了世俗的名利观,享受角落的清幽和安逸,悠然自得。他们像静立的木棉,在远离喧嚣的地方,吐出浓郁的芳香,开出大朵的红花,原来角落可以是人间天堂。 社会是个复杂的群体,人们日益膨胀的功利心已让它拥挤不堪。选择一个角落,忍受那里的寂寞,享受那里清幽和自由。默默地奋斗,让角落明媚起来。 【解析】 这个作文题目为“角落”,角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻,比较隐蔽,不容易发现,由此可以引申为比较偏僻的地方,不受重视的人或物等。就此解释考生可联系现实,展开立意,如社会的角落、人生和心灵的角落、对待角落的态度等。关注角落,世界才会更加和谐:常回家看看是对空巢老人的关注,加大对农村教育的投入是对留守儿童的关注,提高全民素养是对失落的道德文明的关注……而结合题目前给的一段话也可以理解为角落虽偏僻,但也有动人之处,有值得关注之处,所以也可以写角落的美好。 立意角度:概括来说,这个命题作文的立意可以从两个方面着手:静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落,但有明媚之处;动态角度是指本来是角落,但后因一个人的出现,或因一件事的发生,而变得明媚了。具体立意列举如下: 1 、写一个地方。可写某一地方地处偏僻,经济不发达,但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡,可以称为明媚的角落;也可写某个荒凉偏远的地方,因某人的出现,或某件事的发生,或某项政策的实施,从而变得美丽富饶。 2 、写一个人或一类人。可虚实结合,写某人处在角落,不受人重视,但他有着纯洁的心灵、美好的品质,或写他经过个人努力取得了骄人成绩,都可以称为明媚的角落。也可写一类人,如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群,他们默默无闻、无私奉献,可以称作明媚的角落。 3 、写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极,因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光,活泼开朗起来,他的内心变成了明媚的角落。 4 、编写历史故事。历史上有很多文人,官场失意,被贬到偏远的地区,但他们并没有消极颓废,而是开朗乐观,有所作为,造福一方,给偏远的地方带来明媚的阳光。可写的角度很多,如同学们可写城中的一角——书店,家中的一角——书桌,它们都可看作美好的角落。 写作文体:文章易于写记叙文或叙事性散文,通过写人记事,突出角落的明媚。也可写议论文,可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处,我们要善待角落,或者要善于转变角落。让生活中的角落也美好起来。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下文,完成后面小题

打在春天的脸上

晓橹

早读课快结束时,生活老师小张忙着跑来告诉我说,柳月赖床了。

柳月,10岁,三年级女孩,是刚从外地转进的插班生。她爸妈都在新城废品市场打工,孩子也一直就读于附近的一所小学。现在小小的她转到我所执教的学校来,远离爸妈,过起了寄宿生活。

柳月跟我沾点亲,叫我姑夫。是我帮她转的学,也是我送她插的班。顺理成章,我成了她的代家长。平时柳月有什么事儿,老师都找我。

早春的阳光,羽毛似的,一羽一羽地落在校园里,落在正在发芽的柳树上。我穿过一片琅琅的书声来到学生生活区。

在简朴的学生宿舍里,八张小床安静地立着,床上四方的被子叠得有棱有角。在这些井然的床铺之间,柳月没整理的小床很是突兀。孩子呜呜地哭着,声音凄弱,看来哭了好长时间。小张说,开学这几天晚上,她每晚都要哭一阵,念叨着妈妈,没想到今天早晨发展成赖床了。

“爸妈都在城里打工挣钱呢,哪有工夫天天陪你上学!”我在心里有些可怜孩子,但嘴上还是硬起心肠劝她。

“我想妈妈,我要天天见到妈妈!”

“明天是星期五,晚上就能见到妈妈了!”

“我想妈妈,我要现在见到妈妈!”

面对孩子如此简单却无法实现的心愿,我心里酸酸的,竟不知说什么好。

“柳月快起来,你看,你的好朋友都来了!”正当我不知所措时,柳月的班主任带着两位女生走了过来。

“我不要老师,不要朋友,我就要妈妈……”

柳月仍然闷头蜷缩在被窝里,呜呜地哭。

我绷了脸,假意喝她起床。但是,从被窝里传来的一声高似一声的哭声却分明告诉我:一种比上学更重要的情感完全控制了孩子。

万事上学为紧,我这个代家长只好把她从被窝里拽出来。班主任俯下身子忙给她穿衣服。可柳月像被火烫了似的,倔强地说,我自己穿!只见她自己利索地穿好了衣裳,又从被下取出一把木梳,前前后后梳着头发,尔后,又轻手轻脚地拿出一根牛皮筋,两只小手在脑后上下飞,很快地扎出秀丽的马尾辫。之后,抽抽噎噎地洗脸、刷牙、用餐,像一条流水线似的。被班主任带走时,红红的眼睛里还汪着两颗泪,眼睛一眨,泪就滑到了地上!

上午第三节是活动课,我不放心,来到班上看柳月。在办公室里,班主任说刚才柳月的妈妈骑着摩托车从新城赶到学校了(新城距学校大约35公里)。柳月叫了一声“妈”,她妈跑上去,给了柳月两个嘴巴子——啪!啪!声音脆亮,像两记响鞭抽打在春天的脸上,在寂静的教室里久久回荡。

“还想妈妈吗?”

柳月妈妈的巴掌颤抖着,目光先软了一半,“要听老师的话!”

孩子蔫了,脸上红红的手指印子,红红的大眼睛,像七零八落的花瓣,飘下满地委屈和伤心。

不知道妈妈是怎么走出教室的,但全班的孩子都看到了妈妈满是泪水的脸。

“柳月,早晨妈妈给你送了什么礼物?”看着眼前不再哭泣的她早已融入充满春天气息的班集体,我狡黠地一笑。

“哪有什么礼物,妈妈送了我两个大烧饼!”

柳月看着我不好意思地一笑,立即低下头去。

“还想妈妈吗?”

“不想了!”柳月摇摇头,说着伸出一根柳芽似的小指头,调皮地戳在心窝上,“想,就在心里想!”

早春的阳光,羽毛似的,一羽一羽地落在校园里,落在正在发芽的柳树上。笑声如潮的操场上,孩子们追赶着,闹着,喧哗声在空中飞扬,如展翅的小雀,许多哭泣与忧伤也许还会再来,但毕竟春天是这么的美好。

1.请根据提示,从柳月的角度,梳理本文的故事情节。

思念妈妈,哭闹赖床 → 不听劝慰,被拽下床→_____________________

2.结合加点词语,揣摩人物心理。

柳月妈妈的巴掌颤抖着,目光先软了一半,“要听老师的话!”

3.作者两次描写“早春的阳光,羽毛似的,一羽一羽地落在校园里,落在正在发芽的柳树上”,有何用意?

4.留守儿童问题已引起全社会关注。读完这个故事,你想对柳月或柳月妈妈说什么?请选择其中一位,写下你最想对她说的话。不少于80字。

 

查看答案

阅读下文,完成后面小题

我第一次看到猫在哀伤时也会流泪

阎连科

①最初不知哪天,家门口出现了一只猫,因为它饥饿的叫声,换去了一把狗粮的关切。从此,那只猫就在每天饥饿时,来到我家院里,跳到我家窗台上,“喵喵”地叫着,向你示弱示衰,不由你不把狗粮拿去慰问它。

②但是,一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶开始了。它一定在自己吃饱肚子后,因为忘形的傲慢,在某个地方以自己四仰八叉的姿势,躺在阳光之下,显摆自己美食鼓胀的肚子,而引来了更多的无家可归的猫。或者,它曾经拍着自己的肚子,向那些饥饿的猫们吹牛道:“走!我带你们去。”从此,我家院里就不再是一只流浪猫,而是迅速增多到了五六只。

③从动物商店买回的猫粮,原来一袋可以对付两个月,现在最多半个月。而且那些没有吃饱肚子的猫,还会在我的腿上撒娇地叫着,用嘴、头和脖子反复地蹭,直到你满足了它的愿望。

④每年的十一月,寒冷到来时,这里的居民就大多如迁徙鸟一样从园里搬走了。搬回到了他们城里烧着暖气的家,只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着。

⑤我家也要搬回到北五环外的家属区。我的行动计划是,在这年冬天要保证每周一次到这园里来喂猫。每周的周六和周日,那些猫们等着我的到达,像饥饿的孩子等着母亲带着饭食的归来。每次到那儿,它们饥饿的叫声,如雨点一样砸在我身上,让我的心里有一种不安和内疚。

⑥可是,那年元月的第三个周末下雪了。一尺厚的大雪把所有的公路都封了。那个周末我没有办法去喂那些猫。四天后公路通车了,四环路上也没有结冰了,我匆匆地开着车,带着猫粮赶到园里的家,八只猫只还有四只在那等着我。这次我把那些猫粮仍旧都倒在窗台上,可给猫去换水时,我发现原来的半盆水结成了死冰凌。那发灰的白色冰面上,有猫在极度口渴时,有舌头在冰上舔出的浅浅的圆凹痕。   

⑦第二年四月春暖花开时,我一家人又返回园子里。我首先想到的是那些猫。可在那园里找了半天,也没有见到猫们在哪儿。失望中,准备锁门出去买菜时,却看见穿过寒冬的死亡隧道走来的老黄猫,出现在了我家门口儿。它骨瘦如柴,连叫声都小得几乎让人听不到,每走一步因为体弱多病,后腿趔趄着想要倒下去。而那伤愁的叫声中,它发黄哀伤的目光,望着我们又要离开的身影。我清晰地看到它的眼圈下流出了浑浊的泪。

⑧这是我第一次见到猫在哀伤时,也会如牛如狗样有泪流出来。就是在它的哀鸣和眼泪中,我决定一是先带老黄猫到宠物医院看看病;二是下一年的冬天,我将同它们一起守在寒冷里,同它们一道穿过地狱般寒冷的隧道,去迎接那新一个春天温暖明亮的光。

(注)①趔趄(liè·qie):身体歪斜,脚步不稳。

1.第②段中加点的“一个问题”具体指代什么?请简要说明。

2.结构上,第④段在文中起到了什么作用?

3.根据提示,体会下列句子的表达效果。

(1)每次到那儿,它们饥饿的叫声,如雨点一样砸在我身上,让我的心里有一种不安和内疚。(从修辞运用的角度)

(2)它骨瘦如柴,连叫声都小得几乎让人听不到,每走一步因为体弱多病,后腿趔趄着想要倒下去。(从描写方法的角度)

4.结合选文第⑧段和链接材料的内容,分析两位作者对待动物的共同态度。

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

—— 郑振铎《猫》

 

查看答案

阅读文言文,完成后面小题

莫知其丑 

刘元卿

南岐在秦蜀之谷中,其水甘而不良,凡饮之者皆病瘿其地之民无一人无瘿者。见外方人至,则群小妇人聚观而笑之曰:“异哉人之颈也焦而不吾类!”外方人曰:“尔垒然凸出于颈者,瘿病也,不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶?”笑者曰:“吾乡之人皆然,焉用去乎哉!”终莫知其为丑。

(选自《贤奕编·警喻》)

(注)①病,生……病。瘿(yǐng),俗称大脖子病。②群小:贬称见识浅陋的人。③焦:干枯,这里形容人的脖子细瘦。

1.解释下列加点的词语。

(1)其地之民无一人无瘿者____

(2)见外方人至____

2.请用“/”为文中画浪线的句子断句。(限两处)

异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶?

(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(《诫子书》)

(3)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。(《狼》)

4.这个寓言故事讽刺了社会上什么样的人?

 

查看答案

阅读诗歌,完成后面小题

南浦别 

白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫回头。

1.请赏析第一、二两句中“凄凄”“袅袅”两个叠词的表达效果。

2.结合全诗,说说诗人为何劝离人“好去莫回头”。

 

查看答案

综合性学习和名著阅读。

班级开展“亲近文学”主题系列活动,邀请你一起参加。

(经典细品)(1)《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因,分析孙悟空的成长与变化。

精读片段

探究原因

分析人物

①他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老心中又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,只教:“师父!我晓得了!再莫念!”

唐僧从①___处得到紧箍,骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍,盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒自卫。

阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少,可见孙悟空的性格发生了怎样的变化?

_____________

 

 

 

 

②行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。

孙悟空②_____(概括情节)时,③_____(人物性格)的唐僧念咒加以阻止。

 

③沙僧在半空道:“二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手,那行者也放了手……三藏见了,就念《紧箍儿咒》。

唐僧为了④_____而念紧箍儿咒。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(美文诵读)

(2)同学波波准备朗诵下面这个片段,但是他怎么也把握不准感情。请你从作者对文中“她”的感情角度,对波波进行朗诵指导。

我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

___________________________________________________

(知识竞猜)

(3)阅读完七上课本中推荐的名著,班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。

A.这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

这段文字出自哪位作家写的哪本书?文中的“她”是谁?

___________________________________________________

B.回到村子里,回到深幽的花园,那儿椴树树大叶茂,遍布浓荫,铃兰又是何等的纯洁芳香,那儿有一丛一丛的爆竹柳,从堤岸边成排地俯向水面上,那儿有沃土供橡树繁茂地生长,那儿的大麻和荨麻香气袭人……

这段文字出自哪位作家写的哪本书?他描写的是哪个国家的风光?

___________________________________________________

(成果展示)(4)班级准备办一份文学报,请你为报纸取一个朗朗上口的名字,简要说明构思,并仿照示例设计三个栏目。

例:报纸名称:青草地   构思:这份报纸是文学的青草地,可供心灵休憩。    

栏目:名作鉴赏

报纸名称:______

构思:  ________________________

栏目:______________________________

(5)班级准备将文学报拍照上传至扬州智慧学堂,请你为照片配一句宣传语,突出亲近文学的意义。

___________________________________

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.