默写
（1）千嶂里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）马作的卢飞快，____________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）是亦不可以已乎?____________________。（《鱼我所欲也》）
（4）_________，__________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）《岳阳楼记》中从动态与静态两方面描写了水中月这一美景的句子是：_____________，____________________。
（6）使用典故来表情达意，是历代诗人常用的手法。如苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________________，____________________？”就使用典故来表达了渴望朝廷为自己复职的情怀；秋瑾《满江红（小住京华）》里的“____________”使用典故来表现国家四面受敌、孤立无援的境地。
按要求作文
角落，往往容易被人遗忘。但当我们将目光投向角落，你也许会发现：公园的角落里，有花儿安静地开放；教室的角落里，有寻求关注的目光；街道的角落里，有快乐的音符飞扬……
请以“角落”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写分3分，请认真书写。
阅读下文，完成后面小题
打在春天的脸上
晓橹
早读课快结束时，生活老师小张忙着跑来告诉我说，柳月赖床了。
柳月，10岁，三年级女孩，是刚从外地转进的插班生。她爸妈都在新城废品市场打工，孩子也一直就读于附近的一所小学。现在小小的她转到我所执教的学校来，远离爸妈，过起了寄宿生活。
柳月跟我沾点亲，叫我姑夫。是我帮她转的学，也是我送她插的班。顺理成章，我成了她的代家长。平时柳月有什么事儿，老师都找我。
早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上。我穿过一片琅琅的书声来到学生生活区。
在简朴的学生宿舍里，八张小床安静地立着，床上四方的被子叠得有棱有角。在这些井然的床铺之间，柳月没整理的小床很是突兀。孩子呜呜地哭着，声音凄弱，看来哭了好长时间。小张说，开学这几天晚上，她每晚都要哭一阵，念叨着妈妈，没想到今天早晨发展成赖床了。
“爸妈都在城里打工挣钱呢，哪有工夫天天陪你上学！”我在心里有些可怜孩子，但嘴上还是硬起心肠劝她。
“我想妈妈，我要天天见到妈妈！”
“明天是星期五，晚上就能见到妈妈了！”
“我想妈妈，我要现在见到妈妈！”
面对孩子如此简单却无法实现的心愿，我心里酸酸的，竟不知说什么好。
“柳月快起来，你看，你的好朋友都来了！”正当我不知所措时，柳月的班主任带着两位女生走了过来。
“我不要老师，不要朋友，我就要妈妈……”
柳月仍然闷头蜷缩在被窝里，呜呜地哭。
我绷了脸，假意喝她起床。但是，从被窝里传来的一声高似一声的哭声却分明告诉我：一种比上学更重要的情感完全控制了孩子。
万事上学为紧，我这个代家长只好把她从被窝里拽出来。班主任俯下身子忙给她穿衣服。可柳月像被火烫了似的，倔强地说，我自己穿！只见她自己利索地穿好了衣裳，又从被下取出一把木梳，前前后后梳着头发，尔后，又轻手轻脚地拿出一根牛皮筋，两只小手在脑后上下飞，很快地扎出秀丽的马尾辫。之后，抽抽噎噎地洗脸、刷牙、用餐，像一条流水线似的。被班主任带走时，红红的眼睛里还汪着两颗泪，眼睛一眨，泪就滑到了地上！
上午第三节是活动课，我不放心，来到班上看柳月。在办公室里，班主任说刚才柳月的妈妈骑着摩托车从新城赶到学校了（新城距学校大约35公里）。柳月叫了一声“妈”，她妈跑上去，给了柳月两个嘴巴子——啪！啪！声音脆亮，像两记响鞭抽打在春天的脸上，在寂静的教室里久久回荡。
“还想妈妈吗？”
柳月妈妈的巴掌颤抖着，目光先软了一半，“要听老师的话！”
孩子蔫了，脸上红红的手指印子，红红的大眼睛，像七零八落的花瓣，飘下满地委屈和伤心。
不知道妈妈是怎么走出教室的，但全班的孩子都看到了妈妈满是泪水的脸。
“柳月，早晨妈妈给你送了什么礼物？”看着眼前不再哭泣的她早已融入充满春天气息的班集体，我狡黠地一笑。
“哪有什么礼物，妈妈送了我两个大烧饼！”
柳月看着我不好意思地一笑，立即低下头去。
“还想妈妈吗？”
“不想了！”柳月摇摇头，说着伸出一根柳芽似的小指头，调皮地戳在心窝上，“想，就在心里想！”
早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上。笑声如潮的操场上，孩子们追赶着，闹着，喧哗声在空中飞扬，如展翅的小雀，许多哭泣与忧伤也许还会再来，但毕竟春天是这么的美好。
1.请根据提示，从柳月的角度，梳理本文的故事情节。
思念妈妈，哭闹赖床 → 不听劝慰，被拽下床→__________ →___________
2.结合加点词语，揣摩人物心理。
柳月妈妈的巴掌颤抖着，目光先软了一半，“要听老师的话！”
3.作者两次描写“早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上”，有何用意？
4.留守儿童问题已引起全社会关注。读完这个故事，你想对柳月或柳月妈妈说什么？请选择其中一位，写下你最想对她说的话。不少于80字。
阅读下文，完成后面小题
我第一次看到猫在哀伤时也会流泪
阎连科
①最初不知哪天，家门口出现了一只猫，因为它饥饿的叫声，换去了一把狗粮的关切。从此，那只猫就在每天饥饿时，来到我家院里，跳到我家窗台上，“喵喵”地叫着，向你示弱示衰，不由你不把狗粮拿去慰问它。
②但是，一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶开始了。它一定在自己吃饱肚子后，因为忘形的傲慢，在某个地方以自己四仰八叉的姿势，躺在阳光之下，显摆自己美食鼓胀的肚子，而引来了更多的无家可归的猫。或者，它曾经拍着自己的肚子，向那些饥饿的猫们吹牛道:“走！我带你们去。”从此，我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只。
③从动物商店买回的猫粮，原来一袋可以对付两个月，现在最多半个月。而且那些没有吃饱肚子的猫，还会在我的腿上撒娇地叫着，用嘴、头和脖子反复地蹭，直到你满足了它的愿望。
④每年的十一月，寒冷到来时，这里的居民就大多如迁徙鸟一样从园里搬走了。搬回到了他们城里烧着暖气的家，只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着。
⑤我家也要搬回到北五环外的家属区。我的行动计划是，在这年冬天要保证每周一次到这园里来喂猫。每周的周六和周日，那些猫们等着我的到达，像饥饿的孩子等着母亲带着饭食的归来。每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。
⑥可是，那年元月的第三个周末下雪了。一尺厚的大雪把所有的公路都封了。那个周末我没有办法去喂那些猫。四天后公路通车了，四环路上也没有结冰了，我匆匆地开着车，带着猫粮赶到园里的家，八只猫只还有四只在那等着我。这次我把那些猫粮仍旧都倒在窗台上，可给猫去换水时，我发现原来的半盆水结成了死冰凌。那发灰的白色冰面上，有猫在极度口渴时，有舌头在冰上舔出的浅浅的圆凹痕。
⑦第二年四月春暖花开时，我一家人又返回园子里。我首先想到的是那些猫。可在那园里找了半天，也没有见到猫们在哪儿。失望中，准备锁门出去买菜时，却看见穿过寒冬的死亡隧道走来的老黄猫，出现在了我家门口儿。它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步因为体弱多病，后腿趔趄①着想要倒下去。而那伤愁的叫声中，它发黄哀伤的目光，望着我们又要离开的身影。我清晰地看到它的眼圈下流出了浑浊的泪。
⑧这是我第一次见到猫在哀伤时，也会如牛如狗样有泪流出来。就是在它的哀鸣和眼泪中，我决定一是先带老黄猫到宠物医院看看病；二是下一年的冬天，我将同它们一起守在寒冷里，同它们一道穿过地狱般寒冷的隧道，去迎接那新一个春天温暖明亮的光。
（注）①趔趄（liè·qie）：身体歪斜，脚步不稳。
1.第②段中加点的“一个问题”具体指代什么？请简要说明。
2.结构上，第④段在文中起到了什么作用？
3.根据提示，体会下列句子的表达效果。
（1）每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。（从修辞运用的角度）
（2）它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步因为体弱多病，后腿趔趄着想要倒下去。（从描写方法的角度）
4.结合选文第⑧段和链接材料的内容，分析两位作者对待动物的共同态度。
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
—— 郑振铎《猫》
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莫知其丑
刘元卿
南岐在秦蜀之谷中，其水甘而不良，凡饮之者皆病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。
（选自《贤奕编·警喻》）
（注）①病，生……病。瘿（yǐng），俗称大脖子病。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：干枯，这里形容人的脖子细瘦。
1.解释下列加点的词语。
（1）故其地之民无一人无瘿者（____）
（2）及见外方人至（____）
2.请用“/”为文中画浪线的句子断句。（限两处）
异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）
（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（《狼》）
4.这个寓言故事讽刺了社会上什么样的人？
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南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
1.请赏析第一、二两句中“凄凄”“袅袅”两个叠词的表达效果。
2.结合全诗，说说诗人为何劝离人“好去莫回头”。
