《流浪地球》——恒星的挽歌
冯小宝
①《流浪地球》是2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现;有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法.....回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩;另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞啦。
④地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球)带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋,毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神,是永不熄灭的文明之火。
(选自《中学科技》，2019年第4期,有删改)
1.文章开头从电影《流浪地球》说起，有什么作用?
2.第②段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程,完成填空。
太阳氢核聚变失衡,核心因密度增大而收缩①____②_____一太阳烤焦地球
3.文章第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有什么表达作用?
4.联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。(80-100字)
材料:宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素，在怎样运动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行,将来一定会揭示更多的宇宙秘密。
(选自《宇宙里有些什么》，苏教版《语文》，七年级上册,2016版)
阅读下面文章，完成下列小题。
最后的阳光
邹扶澜
⑴1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。
⑵一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”
⑶“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子（A）笑吟吟地点头。小女孩露出了笑脸。
⑷几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着， 。
⑸以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。
⑹可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去，她真怕她的洋娃娃出现什么意外。
⑺一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。（B）弄明白事情的原委后，小女孩的妈妈眼睛睁得大大的，一把抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。
⑻几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。
⑼20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。
⑽40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。
⑾她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”
⑿那些书信，她一生珍藏。其间，有人出巨资想购买卡夫卡的书信，她笑着拒绝了。最后，她把它们全部捐给了国家博物馆。
⒀至今，那些书信静静地躺在维也纳博物馆，作为一段感人故事的见证，也见证着一颗伟大的心灵。从某种意义上说，它们是卡夫卡最好的作品。
1.通读原文，谈谈本文标题“最后的阳光”的妙处。
2.请按照要求，分别为文中A、B两处的词句作批注。
（A）从意义和作用两方面对加点的词语作注。
（B）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
3.请根据你对文章的理解，描写出第四段空白处“小女孩”此时的神态与心理。
4.第六段“她真怕她的洋娃娃出现什么意外”一句在情节发展上有什么作用？
5.说说你对文章最后一句中“它们是卡夫卡最好的作品”的理解。
填补下列句子的空缺处。
(1) ______________，芳草萋萋鹦鹉洲。
(2)几处早莺争暖树，_______________。
(3)______________，塞上燕脂凝夜紫。
(4)征蓬出汉塞， ______________。
(5)我报路长嗟日暮，______________。
(6) ______________，浑欲不胜簪。
(7)巴东三峡巫峡长，______________。
(8) ______________，出则无敌过外患者，国恒亡。
阅读下面文言文，完成下列小题。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。
（注释）①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。④广信：地名。⑤廉：察考。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ）
A.舍人∕耿忠使广信还 B.舍人耿忠∕使广信还
C.舍人耿忠使∕广信还 D.舍人耿忠使广∕信还
2.解释文中加点的词语。
（1）延（___________） （2）书（___________）（3）再（___________）
3.翻译下列句子。
（1）邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之
（2）太祖欲官之，以亲老辞。
4.联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。
阅读下面这首词，完成下列小题。
渔家傲 斜月
（宋）黄 裳
已送清歌①归去后，东南楼上人声悄。冷落尤临弦上调，欢意②少，空将万感③收残照。
窗外剑光④初出鞘，斜窥梦断人年少。未到盖棺⑤心未了，尘虑⑥忧，双眸竟入扶桑⑦晓。
（注）①清歌：清亮的歌声，此处代指唱歌的歌女②欢意：欢快的心绪。③万感:感受很多。④剑光：喻指月光。⑤盖棺：生命终止。⑥尘虑：尘世的忧虑。⑦扶桑：传说日出于扶桑之下，故为日出处。
1.结合词意选择，对“未到盖棺心未了”所塑造人物形象概括理解不准确的一项是( )
A.塑造了一个虽不得志却又坚韧不屈的形象。
B.让我们感受到一个隐忍坚毅、奋斗不息的形象。
C.曲折地表现出作者平生得意、凸显雄心不死的抱负。
D.表现出作者的雄心壮志以及坚定的信念。
2.下面对这首词的理解不正确的一项是( )
A.上片写傍晚词人宴饮结束后，看到人去楼空后的失落之感。
B.词中体现主人公彻夜未眠的词语是上片的“人声悄”和下片的“晓”。
C.“窗外剑光初出鞘，斜窥梦断人年少。写出月光入户之态，是描写斜月的名句。
D.以时间的推移来写作者的心境变化是本词的一大特点。。
依照下面句子，在横线上补写一个分句，使之构成完整的排比句，正确的一项是( )
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；______________。
A.幸福是默默无悔、无私无畏的奉献。
B.幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的悲愤。
C.幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。
D.幸福是“若无闲事挂心头，便是人间好时节”的闲适。
