Question

阅读下面（甲）（乙）两文，回答后面小题

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）赵准，藁^①城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒^②。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱^③严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。

（[明]朱国桢《藩国名臣》）

（注释）①藁gǎo  ②埒liè：等同。  ③矱yuē：尺度。

1.解释下列加点的词语。

（1）日记数千言_______

（2）赵先生耻居其下_______

（3）卒获有所闻_______

（4）俟其欣悦________

2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是（     ）

A.日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B.为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》）

C.以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》）

D.门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》）

3.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。

诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。

4.翻译句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）五子骄纵甚，虽守无如之何。

5.对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。

Answer

1. 每天 以……为耻 终于 等到

2.D

3.诸 子 一 望 见 /即 凛 然 /皆 折 节 受 学 守 规。

4.（1）（我）曾经跑到百里以外,拿着经书向同乡里有道德学问的前辈请教。（2）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。

5.围绕“尊师勤学”、“理解老师，不辜负老师的殷切期望”“老师要以身作则，规矩严明”等回答即可。

【解析】

1.本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：日，每天；耻，意动用法，以……为耻；卒，最终，终于。

2.A．之：代词，他/助词，的。

B．为：给/当作。

C．以：用/因为。

D．其：代词，他/代词，他。

故选D。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句意思：诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。根据句意及题干限断两处的要求，故节奏为：诸子一望见/即凛然/皆折节受学守规。

4.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：尝，曾经；从，跟随；叩问，请教；骄纵，骄傲放纵；虽，即使。

5.本题考查学生对文言文内容及对重点语句的分析能力和概括能力以及结合所学所得到的启示。对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，我们应该尊敬老师，因为他教给我们知识，教导我们为人之道，所以我们更应该努力学习，不畏艰苦；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”，可以看出赵准，给学生讲解详尽恳切，对待学生规矩严明，能以身作则。据此回答即可。