综合性学习。
一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……为更好地领略名著的魅力，八年级(3)班拟召开“名著阅读交流”综合性学习交流会。交流会上，陈芬同学从网上搜集了下面的材料，请结合你对名著的阅读体验，谈谈你对“死活读不下去排行榜”的看法。(100字左右)
某出版社在网上发布了一个“死活读不下去排行榜”，在对近3000名读者的意见进行统计之后，得出了一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜首，是读者们吐槽最多的“读不下去”的书。不仅如此，在这份榜单前10名中，中国古典四大名著尽数在列。至于读者读不下去的原因，主要是篇幅太长、语言难懂、时代久远等。
阅读下面的文字，完成小题。
留守乡村的爷爷
蒋曼
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：'没啥，油菜今年长得好，天干油分足。'如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：'这土肥沃啊，明年又种嘛。'数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。
（摘自2016年5月《长春日报》）
1.文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。
2.结合全文，揣摩下列词句含义。
⑴从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。
⑵不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。
为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？
3.结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用
4.请简要概括文中“爷爷”的的形象特点
阅读下面文章，完成下面小题
上天种的花
古草
①记得小时候，奋院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们袓弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而痩弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样好吃的东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守， 弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又欢喜。
⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候， 我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、 滑溜、细膩但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油膩，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。
⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？ ”
⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵 。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨” “孟母三迁”的故事来感化我们， 但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此.我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里.每当有好吃的东西的时候，我们不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
（12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上严肃地注视着， 自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
（13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。
（选自《智慧》，有改动）
1.阅读选文第①一⑩段，完成下面表格。
事件发 展过程 | A_____ | B____ | 采摘蘑菇 | 品尝蘑菇 |
人物内 心变化 | C____ | 紧张欢喜 | D____ | 满足骄傲 |
2.选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？
3.选文第⑨段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
4.选文第11段画线的句子在内容和结构上有什么作用？
5.选文第⑨段和第13段中“上天种的花”的含义有什么不同？
填补下列句子的空缺。
（1）晴空一鹤排云上，_______________。（《秋词》）
（2）静以修身，俭以养德。____________，_______________。（《诫子书》）
（3）_______________，秋风吹散马蹄声。（《潼关》）
（4）狼亦黠矣，______________，______________？止增笑耳。（《狼》）
（5）______________________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
（6）僵卧孤村不自哀，_______________。（《十一月四日风雨大作》）
阅读下面文言文，完成后面小题。
贾逵①年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣②，而归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。
至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏④，且诵且记，期年，经文通遍。
于闾里⑤每有观者,称云振古无伦⑥。门徒来学,不远万里,或襁⑦负子孙,舍⑧于门侧,皆口授经文.赠献者积粟盈仓。或云:“贾逵非力耕所得,诵经吞倦,世所谓舌耕也。”
(选自晋·王嘉《拾遗记·后汉》
[注]①贾逵：东汉经学家、天文学家。②嗣：子孙后代。③牒：供写字用的竹片或木片。④屏：屏风⑤闾里：里巷。⑥振古：远古，往昔。 无伦：无与匹比。⑦襁：用襁褓。⑧舍：住。
1.下列句子的诵读节奏不正确的一项（ ）
A.逵静听∕不言
B.未尝/有教者入门
C.或襁/负子孙
D.赠献者/积粟盈
2.解释文中加点的词。
（1）尝（__________） （2）负（__________） （3）盈（____________）
3.翻译文中划线句子
（1）至年十岁，乃暗诵《六经》。
（2）忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。
4.从选文看，贾逵是一个怎样的人？
阅读下面古诗，完成小题
阮郎归
［宋］曾觌
上苑初夏侍宴，池上双飞新燕掠水而去，得旨赋之。
柳荫庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水①忙。
萍散漫，絮飘扬，轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁②。
（注释）①蹴（cù）水：点水，路水，掠水。②画梁：有彩绘装饰的屋梁
1.下列对词的内容理解不对的一项是（ ）
A.上片先写环境，后写声音，继而勾勒出一幅飞燕闹春图。
B.下片通过环境的渲染、烘托，进一步摹拟燕子的美好形象。
C.下片“萍散漫”，承上片“柳荫”而来，“絮飘扬” 承上片“池塘”而来。
D.下片中的“归”一词与序中的“去”相互呼应，落花逐水而流，而多情的燕子却把它一口一口衔回画梁，筑成芳巢。
2.下列对词的赏析不对的一项是（ ）
A.—个“忙”字，写出了燕子点水嬉春的欢快热闹景象。
B.“轻盈体态狂”一句，把燕子焦躁、急促的情态描摹得淋漓尽致。
C.暮春时节，落红阵阵，结句借燕子惜花，反映了词人怜惜美好事物的情感。
D.全词咏燕，正文通篇却没有出现“燕”字，妙在似与不似之间，得其神而不状其貌，清新婉丽，妙不可言。
