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阅读美文,完成问题。

等着我

张丽钧

这是一个高一女生交给我的作文,题目是《等着我》。

我蜷在床头,像个没活气儿的纸人,机械地摸到手机拨号。刚按下4,手指就像被蜇一般地缩回。我撇掉手机,抱起那个开满红黄花朵的小被,一朵一朵地抚弄那花,仿佛要将它们抚醒。妈妈絮叨过多少遍:“这小被是我平生做的第一件棉活儿呢!缝被子时,我的手被扎破了5次!”妈妈自怜又自得地朝我举起一个摊开的手掌,拨浪鼓般地摇。我撇撇嘴:“还说呢,笨死了!”妈妈是个老师,做被子自然是短板,但为了宝贝女儿,她毅然用拿粉笔的手拈起了钢针。犹记我小升初那年,我家搬家,门口堆了一堆旧家什。爸爸唤来收破烂儿的,连卖带送,把小半个家打发出去了。我回身瞥见那床小被,豪气冲天道:“把这个也拿走吧!”妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说:“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀!”

后来,我多次忆起这情景。我想,那小被子覆满了一个女人最初萌动的母性呢!还有,应是跟妈妈的身世有关吧。我有个暴戾的姥爷,最大的爱好是往死里揍姥姥。妈妈7岁那年,被揍得半死的姥姥悲愤离家,不知所踪……有一回,妈妈看倪萍主持的“等着我”节目,看得大泪小泪,爸爸也跟着抹泪。我骑坐在妈妈腿上,用腮去拭她的泪,俯在她耳衅问:“妈妈,你是想去寻我亲姥姥吗?”妈妈听罢,大放悲声。

一年前,妈妈被一纸诊断书击垮——胃癌晚期。多少次,我掐青了大腿,希望从噩梦中醒来。然而,噩梦却在日光下愈演愈烈。

弥留之际,妈妈抱着那床小被,将我唤至床前:“宝贝,妈妈一直对你隐瞒了一件事——你不是妈妈亲生的。15年前,妈妈从一个陌生人手里接过了你,你赤身裹了这床小被。15年间,我拼死搂紧这床小被,不让它见天日。别怪我编造扎破手指的谎言诓你,我无非想装得更像你亲妈。但我有时也会冒出一种戳心的念头——去‘等着我’节目,朝全国观众抖开这床小被,为我的宝贝寻到亲妈……我就要走了,唯一的愿望就是,我走后,你打这个电话:4006666892,带着小被去见倪萍阿姨。或许,那丢了小被的女人也一直在苦苦寻找这床小被呢……”

直到今天,我都不知该不该打这个电话。我想,假如我真的去了那个寻亲节目,我最想寻的,怕也是那个忐忑地紧紧搂了这小被15年的女人吧?我会对她说:“妈妈,等着我!来世,咱俩一定做亲母女。不过咱俩得倒过来,你做女儿,我做妈妈……”

我为此文打了满分,又兴奋地找到小作者,告诉她说,这篇小说深深打动了我。女孩闻声泪如雨下:“老师,可惜它不是小说……”

阅读课上,小组集体诵读了《等着我》一文,大家选举你把本文推荐给全班同学共赏,请你从文章语言、结构、形象中任选一个角度写一段推荐语。

写作提示:①围绕文本特点;②结合文章内容;③不少于150字。

 

答案示例:这篇文章构思巧妙,开篇给读者一种虚构情节的感觉。文章先渲染母亲对小棉被的珍惜,使“我”毫不怀疑母亲对“我”爱得深沉。在看《等着我》节目时母亲的表现,为后面的情节埋下了伏笔,母亲的痛哭是为自己,也是为“我”,她在进行着强烈的心理斗争。后来母亲突发癌症,却告诉“我”这床小被的来历,让“我”大吃一惊,也让读者大吃一惊。文章结尾时告诉读者,这竟然是该生的真实经历,既照应开头,又给人以震撼,情节设计新颖独特,绝对值得大家一看。 【解析】 本题考查对文章的理解与赏析。要求从文章语言、结构、形象中任选一个角度写一段推荐语。推荐语主要是说明作品引人的地方,或语言精美,或情节生动,或人物丰富,或道理深刻,说明作品对读者有益之处。①内容主旨方面:本文主要写“我”是一个被妈妈捡回来的裹着小被子的孩子,多年来妈妈一直保守着这个秘密,直到她得了绝症才告诉了“我”真相并让我去寻亲,“我”很理解妈妈,暗下决心下辈子还做母女。标题《等着我》含义:妈妈在弥留之际的最大愿望是通过《等着我》节目寻找到女孩的亲生母亲;女孩想通过《等着我》节目表达自已对养母的感恩之心。②语言方面,如第一段“妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说:‘咋不把你老妈也卖了破烂儿呀!’”运用了神态描写、动作描写、语言描写;这些描写生动形象地表现出妈妈珍爱被子,害怕失去被子的紧张和担忧的心理,表现了妈妈对女儿的挚爱之情。“15年间,我拼死搂紧这床小被,不让它见天日”写出了妈妈珍爱被子,害怕失去女儿的紧张和担忧的心理。③写作手法上,伏笔与照应。如:妈妈多次絮叨缝被子时手被扎破的事(伏笔)与弥留之际说出“编造扎破手指的谎言诓你,我无非想装得更像你亲妈”(照应);妈妈看 《等着我》节目(伏笔)与弥留之际道出上《等着我》节目为女儿寻亲妈的愿望(照应)……设置悬念,激发读者阅读兴趣;使文章前后呼应,结构严密,从而更好地表现文章的情感主题。④人物形象方面:女孩是一个乐观、宽容、豁达、懂事、坚强的人。从介绍世人对她的态度的语气中可以看出她的乐观;从她说不记恨自己的父母中可以看出她的宽容和豁达;当她唱歌时,“我”哭得不行,她主动抱“我”又表现了她的懂事,善解人意。从她得知没有找到父母还能平静地面对中,足以说明她的坚强。写推荐语注意语言要精练生动,有情感色彩。  
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请你阅读下面的图片,然后向同学们介绍大西高铁的基本情况。(包括起点终点、路程、途经主要站点、建设价值等几个部分)(80字左右)

 

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阅读下文,完成小题。

狄青

狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵,公以才勇知略,频立战功。常被发面铜具,驰突贼围,敌人畏慑,无敢当者。公识度宏远,士大夫翕然称之,而尤为韩魏公、范文正公所深知,称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰:“将不知古今,匹夫之勇,不足尚也。”公于是博览书史,通究古今,已而立大功,登辅弼,书史策,配享宗庙,为宋名将,天下称其贤。

(节选自《渑水燕谈录》)

(注)狄武襄公青:即狄青,北宋名将。

1.在《古汉语词典》中“频”有以下几个义项,“公以才勇知略,频立战功”中的“频”的意思是(      )

A.危急 B.多次,连续 C.并列 D.同“颦”,皱眉

2.从选出文看,狄青能够被天下称贤,是因为:_____________________

 

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下列句子赏析有误的一项是(    )

A.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,全用名词写景,画出一幅秋意盎然的秋景图。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼描绘出人所处之景,表达词人漂泊异乡时的羁旅之思。

B.“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,一问一答,先停顿,后转折,跌宕有致,极富表现力。

C.“潮平两岸阔,风正一帆悬”,写船上所见之景色。“阔”传神地写出了春潮涌涨,江水浩渺,江水几乎与岸平的恢宏阔大的景象。“悬”字写出了船帆悬空的态势。

D.“寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句可以看出谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤,屋内谈笑风生。

 

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完成下列语句的翻译。

(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

(2)不义而富且贵,于我如浮云。

 

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下列句中加点词的意思相同的一项是(    )

A.未若柳絮风起      地制宜

B.与人行            不而遇

C.非宁静无以远      闲情逸

D.一狼径            春秋来

 

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