Question

阅读下文，完成下面小题。

藕荷色羊绒衫

刘心武

①她被老同学们动员很久，才加入了同窗微信群，但她基本上只是浏览别人的微信，自己极少回应发言，表情包也不会用。但若干同窗并不因她孤僻而疏离她。前几天就有人问她：重阳节登高了吗？她心里回答：又读《红楼梦》里“琉璃世界白雪红梅”一节呢，仿佛和薛宝琴及其丫头小螺同立在那琉璃世界的山坡上，共览美景啦；还有人问她：赏菊了吗？她当然把《红楼梦》里的菊花诗再诵读了一遍。但有人问她：今年重阳节晚辈孝敬的是什么呀？还是菊花糕吗？她心里就不大淡定了。

②老伴去世五年了，她独居。儿子儿媳孙女儿住得远。儿子在外企，儿媳妇在国企，孙女儿大学刚毕业跟几个同窗联袂创业。晚辈们自打中秋节以后就再没来看她，这倒还罢了，却也基本上没来电话聊天。算起来一人来过一次电话问候吧，问忙吗？回答是“忙倒不忙”“还行吧”“瞎忙”，话比以往少。不免有些挂念。

③今年重阳节不在双休日，晚辈们没来看望很正常，但现在年轻人多能网购，前面几个有特殊意义的日子，如她的生日，端午节，也都不在双休日，人没来，却总有快递小哥按响门铃，送来晚辈们网购的应景应节礼物，虽说隔些天晚辈人来了，嗔怪他们多事，“人来时带东西就好，何必非咬定正日子”，心里却暖暖的，这不，晚辈人没来，电话没来，东西也没来，心里就有点子空落落的了。

④重阳节过后的那个星期日下午，门铃脆响，开门一迎，三张笑脸。“妈”“奶奶”的热乎呼唤重叠一起。

⑤原来，儿子儿媳妇孙女儿，一上午转了三个商场，为的是给她孝敬一件羊绒衫。她不免嗔怪：“现在不是什么都能从网上买到吗？怎么非得到实体店买？又怎么要转悠三个商场？什么精怪的羊绒衫？够贵的吧？奢侈品我可不要！”

⑥儿媳妇就把那精挑细选买来的羊绒衫从包装匣里取出来，抖开，举起给她看：“妈，怎么样？这颜色，绝了吧？”儿子、孙女儿站在儿媳妇两边，都笑吟吟地等待她作出反应。

⑦“天呀！藕荷色的！”她激动得不行。

⑧立刻理解了：藕荷色的羊绒衫，网购未必有货，就是有货，根据图片买来恐怕打开一看也难理想，而且实体店里也未必都备有这种颜色的货，难怪转到第三家商场才终于心想事成。

⑨立刻试穿，照镜，合身，雅丽，镜子里绽放出四张如花的笑脸。

⑩大家围坐到沙发茶话。她满脸放光，说：“原来你们记住了我以前说过的话。《红楼梦》里写到颜色的地方多了。贾母说那种软烟罗的纺织品，几种颜色呀？一种雨过天青，一种秋香色，一种松绿色，一种银红色。宝玉跟宝钗的丫头莺儿有关于颜色搭配的对话，怎么说的呀？大红要配黑色，松花色要配桃红色葱绿要配柳黄……书里还常提到玉色，有人以为玉色等同白色，不对，玉色比白色略暗却又润泽……当然啦，你们记住了，我最喜欢的，是藕荷色。书里起码三次写到藕荷色。林黛玉的床帐是藕荷色的，宝玉一次穿着簇新的藕荷色纱衫，鸳鸯抗婚，穿的也是藕荷绫袄……有人说藕荷色属于暖色，说的不准，藕荷色是中国画颜料里头的花青色和胭脂色调出来的，如果胭脂成分多些，那当然比较暖，如果花青色成分多了，就往紫色靠，那就又偏冷了，依我看，你们买的这件，属于最得宜的藕荷色，既不偏暖也不偏冷，很温馨，极雅致……"但她低头抚摸那羊绒衫下摆时，不禁问：“啊呀，很昂贵吧？从实招来，究竟多少钱买的？”

⑪儿子报出价格，确实不菲，但安慰母亲：“我们三个人集体孝敬您的，一分摊，也就不算奢侈了。”

⑫地眼光轮流扫视三个晚辈：“你们都顺遂吗？”三个人都笑了。儿子说：“妈，您就继续沉浸在您所喜爱的《红楼梦》世界里，安度晚年吧！”儿媳妇说：“您别为我们操心啦！”孙女儿依偎到她怀里，她搂住孙女儿，心里                        。

1.根据文意，在文末横线处填上合适的内容。(要求运用一种修辞手法)

2.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(    )

A.小说主人公是一个寡居，不喜交往，沉浸在《红楼梦》世界里的上了年纪的女人。

B.小说开头两次写“她”读《红楼梦》，表现了“她”喜爱读书，志趣高雅，老有所乐。

C.文中“她”两次“嗔怪”晚辈，嘴上这么说着，心里其实还是觉得很温暖的。

D.第⑩段中“她”滔滔讲述《红楼梦》中有关“藕荷色”的情节，是为了在儿孙们面前显示她读书读得仔细，记得准确。

3.谈谈你对标题“藕荷色羊绒衫”含义的理解

4.结合语境，按要求赏析。

(1)立刻试穿，照镜，合身，雅丽。(赏析句子)

(2)孙女儿依偎到她怀里，她搂住孙女儿。(赏析加点词语)

5.通过这篇小说，作者表达了怎样的观点态度？

Answer

1.示例：甜蜜蜜的，像汪着一坛蜜水儿。/像沐浴着阳光一般，暖暖的。

2.D

3.“藕荷色羊绒衫”是晚辈们尊重“她”的爱好，为她精心选择的一件色调及其温馨雅致的礼物，突出表现了晚辈的贴心和孝心。

4.（1）运用短句（运用简洁的语言），表现“她”收到晚辈给她买的藕荷色羊绒衫时，先是急切，进而满意、高兴的激动心情。

（2）“依偎”写出孙女对她的亲近和敬爱，“搂住”写出她的慈爱，体现了祖孙之间浓浓的亲情。

5.①肯定了尊老爱幼，和谐的家庭关系；②赞扬了年轻人对“孝顺”这一传统美德的传承；③肯定了老年人老有所乐，有自己的精神寄托； ④“她”沉迷于《红楼梦》的世界，体现了中国传统文化对人们的文化滋养。

【解析】

1.此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。从上文的“孙女儿依偎到她怀里，她搂住孙女儿”可知，应该围绕老人内心的幸福和甜蜜来回答，可以运用比喻或夸张的修辞。

2.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力，要结合相关的句子和文章的主旨来回答。D项中“是为了在儿孙们面前显示她读书读得仔细，记得准确”的表述不正确，作者这样写是为了突出老人对藕荷色的偏爱和对羊绒衫色泽的满意，表现儿女的孝心。

3.标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“藕荷色羊绒衫”反映了老人的高雅的审美情趣，儿女知道老人的喜好，间接地反映出儿女们的孝心；从主旨看，“藕荷色”不暖不冷，正反映出一家过着质朴、平静的生活，这也是和谐家庭的象征。

4.（1）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这里连续运用几个短句，写出了老人试衣服的过程和穿上藕荷色羊绒衫的效果，表现她内心的激动与欣喜。

（2）本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。要具体理解出词语的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“依偎”的意思是“亲切地靠着，紧挨着”，表现了孙女对奶奶的依恋；“搂着”指两臂合抱，用胳膊拢着，表现了奶奶对孙女的疼爱。