Question

母亲的文化

迟子建

（1）母亲今春血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段，换换水土。她来了。说也怪，她到后的第二天，血压就降了下来，恢复正常。我眼见着她的气色一天天好看起来，指甲透出玫瑰色的光泽。她在春光中恢复了健康，心境自然好了起来。她爱打扮了，喜欢吃了，爱玩了，甚至偶尔还会哼哼歌。每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是怜惜的。按理说，哈尔滨的水质和空气都不如故乡的好，可她却如获新生，看来温暖是最好的良药啊。

（2）白天，我看书的时候，母亲也会看书。她从我的书架上选了一摞书，《红楼梦》、《毛泽东的晚年生活》、《文化大革命十年史》、《慈禧与我》等，摆在她的床头柜上。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，哪个小厮的主子又是谁。大约一周后，她把《红楼梦》放回去，对我说，后两卷她看得不细。母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时还天真着，哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。到了后来，宝玉和宝钗一结婚，小说就不好看了。母亲对高鹗的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。

（3）母亲对历史的理解也是直观朴素的。那段时间，我正看关于康有为的一些书籍，有天晚饭同她聊起康有为，她说：“这个人不好啊，他撺掇着光绪闹变法，怎么样?变法失败了。他跑了。要是不听他，光绪帝能死吗？”为了证明她的判断是正确的，她丛书房拿出一本《慈禧与我》，说：“这里面有件事涉及到康有为，也能证明他的不仁不义。”然后翻来翻去，结果找不见那页了，她搬下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人啊。”康有为就这样被她给定了性。

（4）我想让母亲在哈尔滨过得丰富些，除了带她到商场购物，去饭店享受美食，去植物园看牡丹和郁金香外，还带她进剧场。

（5）刘老根大舞台最近落户哈尔滨的工人文化宫，每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说：“那东西有什么看头?就是耍嘛！”母亲伸出手来，绘声绘色地学着演员：“这边观众的掌声不热烈呀，给点掌声好不好啦?”她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。虽然不是周末，但上座率还是很高。母亲说得没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还骗下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走吧！”我也没有料到演出是那么低俗，赶紧跟着她出来了。出了剧场，她长吁了一口气，对我说:“怎么样?我说就是个‘要’嘛。花着钱遭着罪，再坐下去，我都要犯心脏病了！”

（6）有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见王全安导演的《图雅的婚事》在上映，立刻买了两张票。我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间，它应该开演五分钟了，我正为不能看到开头而懊恼呢，谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。我找来放映员，他说坐飞机要是一个乘客，人家都得给飞，电影票呢，哪怕只卖出一张，他也会给放的。放映员打开门，为我和母亲放了专场电影。当银幕上出现了蒙古包、羊群和纯朴的牧民时，母亲慨叹了一句：“这是真景啊。”母亲看过两部流行大片，对里面电脑制作的假景很反感，所以这真实的场景让她觉得亲切。故事很简单，一个女人征婚，要带着“残疾”的丈夫嫁人，而这个丈夫之所以“废”了，是因为打井所致的。这背后透视出的是草原缺水的严峻现实。虽然它与多年前轰动一时的《老井》有似曾相识之处，但影片拍得朴素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见大剧场刘老根大舞台的演出正在高湖，演员在台上热阔地和观众互动，掌声如潮。

（7）我和母亲有些怅然地在夜色中归家，慨叹着好电影没人看。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：“我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。”

（8）母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。

（选自迟子建《母亲的文化》，有删改）

1.本文选取了哪几个生活片段来表现“母亲的文化”？请参照示例简要概括。

示例：母亲读《红楼梦》，评价高鹗的续文缺乏趣味性。

2.请赏析第三段画线句子的表达效果。

3.请结合文章内容简要分析文中加点的两个“温暖”的丰富含义。

4.文中第（6）段划线句子有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。

出了影厅，只见大剧场刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众互动，掌声如潮。

Answer

1.母亲和我谈论历史人物康有为，表明作人要仁义；母亲看刘老根大舞台，对低俗的表演表示厌恶和拒绝；母亲观赏获奖电影，感叹好的艺术作品却鲜有人问津。

2.用语言描写和动作描写（答细节描写也可），生动地表现了母亲主张为人仁义，突出了母亲对历史的理解的直观朴素，以及母亲的认真。

3.第一处温暖: 既指天气暖和；又指“我”把母亲接到身边，我的陪伴使母亲感受到亲情的关怀。第二处温暖：既指影片中女人嫁人也要带着残疾的丈夫，这故事体现出来的不离不弃的人情温暖；又指电影关注到草原缺水的严峻现实，充满了温情的关怀。

4.内容上，这段文字写出了刘老根大舞台演出场景的热闹、体现其广受欢迎，放在此处，恰好和本段所写获奖电影鲜有人观看的冷清形成对比，凸显了好艺术无人观赏的可叹现实；结构上引出下文母亲的怅然及对我的理解。

【解析】

1.这道题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。从“母亲对高鹗的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味”可以概括出第一点：母亲读《红楼梦》，评价高鹗的续文缺乏趣味性；从“这里面有件事涉及到康有为，也能证明他的不仁不义”可以概括出第二点：母亲和我谈论历史人物康有为，表明作人要仁义；从“演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了”可以概括出第三点：母亲看刘老根大舞台，对低俗的表演表示厌恶和拒绝；从“我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊”可以概括出第四点：母亲观赏获奖电影，感叹好的艺术作品却鲜有人问津。根据后边三点即可作答。

2.这道题考查的是考生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。划线句主要描写了母亲和我谈论历史人物康有为时母亲的语言和动作，例如“这个人不好啊，他撺掇着光绪闹变法，怎么样?变法失败了。他跑了。要是不听他，光绪帝能死吗”“也能证明他的不仁不义”“连累了别人的人，不是好人啊”的语言描写及“翻来翻去”的动作描写，生动地表现了母亲对康有为临阵逃跑、不仁不义的极度不满，突出了母亲对历史的理解直观朴素的思想以及母亲做事的执着认真。

3.这道题考查对词语含义的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“温暖”的本义是暖和，让人觉得舒适。第一处的“温暖”既指天气的暖和，更指我把母亲接到身边使母亲感受到亲情的温暖。正是这样的温暖，使母亲心境变好，恢复健康，如获新生。从“故事很简单，一个女人征婚，要带着“残疾”的丈夫嫁人，而这个丈夫之所以“废”了，是因为打井所致的。这背后透视出的是草原缺水的严峻现实”可以概括出第二处“温暖”的含义：既指影片中女人嫁人也要带着残疾的丈夫，这故事体现出来的不离不弃的人情温暖；又指电影关注到草原缺水的严峻现实，充满了温情的关怀。

4.这道题主要考查对文章重要语句作用的理解。仔细阅读文章我们可以得知，上文主要写“我”和母亲两个人看了一场获奖的专场电影，下文是写在回家路上母亲对好的艺术作品的感叹。因此划线句在内容上，写出了刘老根大舞台演出场景的热闹，恰好和本段所写获奖电影鲜有人观看的冷清形成对比；结构上，引出下文母亲的怅然及对我的理解，凸显了好艺术无人观赏的可叹现实。