Question

阅读下面的文章，完成小题。

依偎那片阳光

①一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上，那么多军功章附在他的胸前，耀眼夺目，叮当脆响。

②他向我伸出右手，右手仅剩下两根指头。

③他脱下鞋向我展示右脚，右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。

④然后，他又指指他的左耳，其实他并没有左耳，仅仅剩下一个耳墩。

⑤他说这都是战争留下的纪念。他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。

⑥我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。

⑦我惶惑困解，昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么！以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。

⑧透过玻璃，我看见那间空旷的病号房里，曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐，花白的头深深地伏在胸前，用一根根五彩塑条编篮子。一次、两次，每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼，老人总是那副姿势盘腿席地，埋头弯腰，像一尊塑像。只有彩条在他的额下欢快地跳。

⑨我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时，有人敲门：笃笃、笃笃。

⑩他走了进来，把一只编好的菜篮放在张主任的桌上：“我编的，编得不好，我想你用得着。”说完，微笑着退出门去。我印象中大谈自己辉煌历史的英雄居然也送礼，居然也讨好起别人来！

⑪“他是想在医院长住。”张主任介绍说，这所医院是民政系统的荣军医院，治病不拿钱。怕撵他出院，这才编篮送礼讨好别人，而且他还每天4点起床到伙房帮厨。他想让别人知道他对医院有用处。

⑫我还了解到这位老人从来没有结过婚。战争结束复员回家，年龄已大，家境又贫，且成了四肢不全的残疾人，只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。无力耕耘、无钱治病，也许正是他赖在医院的理由吧。

⑬老人仍旧坐在那间屋子里编、他究竟要编多少只菜篮，送多少次人情？他依偎在医院如同依偎阳光，谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢？

⑭我夺门而出去采访老人。

⑮“也写我吗？”他一激灵站起身，伸出双手握我的手，他的手在战栗。

⑯我抚摸着他那粗硬硌人苍老的手，这是怎样的手啊，两只手上七根指头，每根指头上裂口条条浸着血渍。他痛吗？

⑰我想起初见时别在他胸前的军功章。如果全社会都像战争年代那样敬佩英雄，他还会把那些荣耀向人展示么！

⑱“这菜篮给你。”他愣塞到我手里。多好看的菜篮啊！玲珑剔透，大方别致。我敢肯定地讲，这一次送菜篮绝不是在讨好什么人。

⑲我给他的仅仅是文弱书生的一丝理解。他回送我的是什么？仅仅是一只菜篮吗？

1.文中“我”对老人的情感变化是怎样的？请概括填空。

情 节	情感变化
初见之时	困惑
了解之后	①______________.
接触之后	②______________.

2.结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。

以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。

3.从全文来看，题目中的“阳光”指的是什么？题目表达了哪些感情？

4.文中老人为何会有如此遭遇？请结合实际谈谈我们应该怎么做。

Answer

1. （1）同情 （2）理解

2.写出了“我”对老人向别人展示奖章的不理解），表达了老人渴望得到世人的理解与关照。

3.题目中“阳光”指生活中的温暖、关怀，表达了老人需要社会的关照。同时，也传达出我们今天的幸福生活，离不开这些英雄们的付出与牺牲。

4.原因：老人的遭遇是战争留下的纪念，是为了民族的解放；现代人对历史、对英雄的遗忘。 我们应该怎么做：尊重历史，尊重英雄；呼吁建立完善的社会保障体系。(第二问围绕对昔日英雄的尊重和关心来谈，

【解析】

1.本题考查内容的概括与人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本內容的基础上按所给出的情节內容找到相对应的段落，用简洁的语句概括内容即可。人物情感的梳理，根据相对应的情节內容，从文中找岀描写人物情感的词语作答即可。当我们初见老人时，第⑦段“我惶惑困解”；了解之后，第⑧段“一次、两次，每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼”可以看出“我”很同情老人；最后我与老人接触之后，“我给他的仅仅是文弱书生的一丝理解。”可以看出对他的行为表示理解。

2.本题考查重点词语含义的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。解答此题关键要结合语境去思考，努力结合主旨挖掘深层含义。“不能自拔”：拔：摆脱。不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。根据上句“我惶惑困解，昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么”由这句话体现了 “我”对老人的行为不理解，“以后见到的事情” 指老人编篮送人，与老人接触送“我”菜篮，表达了作者对老人的同情和理解，同时也表达了老人希望得到社会的理解和关爱。

3.本题考查标题的理解。标题是文章内容、思想情感的高度概括。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。答题时既要答出标题的含义，也要将标题蕴含的情感分析出来。“阳光”字面指是日光，比喻社会繁荣昌盛，人民生活越来越好。文中指生活中的温暖，根据“依偎那片阳光”可以看出表达了老人需要社会的关爱。同时也传达出我们今天的幸福生活，都是老一辈英雄们用自己的鲜血换来的。

4.考查学生对文章内容的理解和拓展迁移能力，在准确理解文章的前提下，结合文中相应段落回答即可。根据文本中的“他说这都是战争留下的纪念。他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。”可知老人的遭遇是战争留下的纪念，是为了民族的解放；“我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。”可以知道现代人对历史、对英雄是善于遗忘的。第二问：考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼岀自己的观点，并结合生活实际阐述理由。围绕对昔日英雄的尊重和关心来谈谈即可。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。