请以“有一种记忆叫温暖”为题目写一篇记叙文
要求：（1）结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感 （2）不得出现真实的人名、班名 （3）认真书写，力求工整美观，不少于500字
现代文阅读
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。
1.文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别简要概括。
2.根据要求，品析文中的画横线的句子。
（1）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）
（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）
3.第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？
4.下面对文章的理解和评价不正确的一项是
A.第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
B.文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己。
C.文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。
D.第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
三人成虎
庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（注：“庞恭”一作“庞葱”）
1.下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是（ ）
A.今邯郸去大梁也远于市 / 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
B.王信之乎 / 与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语》十二章））
C.寡人自为知 / 屠自后断其股 （《狼》）
D.而谗言先至/ 后狼止而前狼又至（《狼》）
2.下列各句与例句中的“之”字用法相同的一项是（ ）
例句：二人言市有虎，王信之乎？
A.久之，目似瞑 （《狼》）
B.而两狼之并驱如故 （《狼》）
C.有闻而传之者 （《穿井得一人》）
D.夫君子之行 （《诫子书》）
3.用现代汉语翻译文中划线的句子
（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
4.对于传言宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？
古诗词阅读
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.简析诗中“涨”字的妙处。
2.下列赏析有误的一项
A. 这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B. 第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。
C. “何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D. 尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
阅读下面一段文字，回答问题。
①“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”②作为一名中学生，我们应该有兼济天下的胸怀。③我们应该努力学习，不断奋进。④面对“最美妈妈”吴菊萍，我们感受着爱的温馨，不禁肃然起敬；⑤面对“苏泊尔”等诸多企业的屡屡“超标”，我们体会着中华民族魁梧背后的软弱与无奈，不由得尴尬不安； ；⑥面对“美军焚烧古兰经”的沸沸扬扬，我们又品味着“落后就要挨打”的至理，生发出慷慨激昂的强国之志。
（1）这段文字中有一句与全文中心不符，通读上下文，你认为应删去第几句？
（2）句①处有个标点使用不当，请指出来并提出修改意见。
（3）请在文中横线处仿写一句话，使之与上下文连贯，构成排比句。
古诗文默写填空。
（1）僵卧孤村不自哀，_____________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（3）______________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（4）学而时习之，____________？(《<论语>十二章》)
（5）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：____________，_______________。
（6）夫君子之行，静以修身，_________。非淡泊无以明志，_____________。（诸葛亮《诫子书》）
