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(活动三·赞,大丈夫的风采) 翻开书本,小奇向大家推荐了一组古诗文,供大家比较阅...

(活动三·赞,大丈夫的风采)

翻开书本,小奇向大家推荐了一组古诗文,供大家比较阅读。请你读后完成各题。

(甲)

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

(节选自《史记·绛侯周勃世家》)

(乙)

匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”於是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵,李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。

(节选自《史记·李将军列传》)

(丙)

观猎(王维)

风劲角弓鸣,将军猎渭城。

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。

忽过新丰市,还归细柳营。

回看射雕处,千里暮云平

(注释)①新丰市,古地名,是古代盛产美酒的地方。②暮云平:傍晚的云层与大地相连。

1.用“/”给(乙)文中画线处断句。(断两处)

吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽

2.解释下列句中加点字。

(1)已而细柳军__________             (2)军士吏__________

(3)中贵人骑数十纵__________         (4)必射雕者也__________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)介胄之士不拜,请以军礼见。

(2)虏多且近,即有急,奈何?

4.小奇觉得(丙)诗颔联的“疾”和“轻”用得好,却说不出所以然。请你结合诗句说说好在哪里?

5.结合(甲)文内容看,(丙)诗中用“细柳营”代指将军所居的军营,用意是______;通过描写一位将军狩猎和归猎的过程,表达了诗人对将军的赞美之情,蕴含了诗人自己

______的豪情壮志。

6.阅读完(甲)(乙)两文,小霞赞叹周亚夫和李广都是“真将军”。你知道他们的“真将军”风范分别体现在哪里?

 

1.吾去大军数十里/今如此以百骑走/匈奴追射我立尽 2. (1)到,去 (2)同“披”,穿着 (3)带领,率领 (4)这 3.(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我用军礼参见。 (2)匈奴人多而且离我们近,如果有紧急情况,怎么办? 4.“疾”是指鹰眼因草枯而锐利,“轻”是指“马蹄”因“雪尽”而轻快。用猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。 5. 将军有周亚夫的名将风度(比肩真将军周亚夫,意对即可) 渴望建功立业 6.周亚夫:治军严明/恪尽职守/刚正不阿/凛然不可侵犯;李广:技艺超群/处事冷静/智勇双全。 【解析】 1.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时,首先要疏通文意,然后结合意思进行断句。“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽”翻译为“我们离开大军几十里,照现在这样的情况,我们这一百名骑兵只要一跑,匈奴就要来追击射杀,我们会立刻被杀光的”,据此断句为:吾去大军数十里/今如此以百骑走/匈奴追射我立尽。 2.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“已而之细柳军”翻译为“不久文帝到达细柳军营”,“之”意思是“到”。“军士吏被甲”翻译为“军中的将士都穿着铠甲”,“被”同“披”意思是“穿着”。“中贵人将骑数十纵”翻译为“这位宦官带领几十名骑兵,纵马驰骋”,“将”意思是“带领”。“是必射雕者也”翻译为“这一定是匈奴的射雕能手”,“是”意思是“这”。 3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)“介胄之士不拜,请以军礼见”句中“介胄”在这里是名词用作动词,意思是“穿甲戴盔”,“请”意思是“请允许我……”。(2)“虏多且近,即有急,奈何”句中“且”意思是“而且”,“即”意思是“如果”。两个句子语序正常,据此翻译。 4.此题考查的是对诗句的赏析。“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”意思是“青草枯黄使得老鹰目光更为锐利;冰雪融化发觉战马奔驰格外轻快”, 具体描写纵鹰击捕,怒马追逐,进一步渲染了打猎的气氛,细致地刻画出打猎的场面,成为千古传诵的名句。诗人用“疾”字刻画鹰眼锐利,以“轻”字形容马蹄迅捷,细腻传神。据此理解作答。 5.此题考查的是对诗句的理解。“还归细柳营”一句中“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地,用来就多一重意味,似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度,与其前面射猎时意气风发、飒爽英姿,形象正相吻合。这两句连上两句,既生动描写了猎骑情景,又真切表达出诗人渴望效命疆场,期盼建功立业的心情。 6.此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时,首先从文中找出对该人物的描写,然后结合这些描写分析人物形象即可。甲文中通过“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”,“军中闻将军令,不闻天子之诏”,“将军约,军中不得驱驰”等句子可以看出周亚夫军纪严明,忠于职守;“介胄之士不拜,请以军礼见”可见他刚正不阿。乙文中“广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人”可见李广将军武艺高超;“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我”,“皆下马解鞍”,“有白马将出护其兵,李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵马卧”等句子可以看出他处事冷静,有勇有谋。据此理解作答。 译文: (甲)文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接奔驰进入,从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营,军中的将士都穿着铠甲,手拿锐利的兵器,张开弓弩,拉满弓弦。天子的先导跑到军营,不能进入。先导说:“天子就快到了!”把守军门的都尉说:“将军命今说‘军中只听将军的命令,不听天子的诏令’。”过了不久,文帝到达,又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说:“将军有规定,军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心,将军周亚夫手拿武器拱手说:“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜,请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动,面容变得庄重,靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致谢说:“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 出了细柳营军门,群臣都很惊讶。文帝说:“啊,这オ是真正的将军呀!以前在霸上、棘门军营看到的,简直像儿戏,他们的将军本来可能遭受袭击而被俘虏;至于周亚夫,怎么可能冒犯他呢!”称赞了周亚夫很久。 (乙)匈奴大举入侵上郡,天子派来一名宦官跟随李广学习军事,抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵,纵马驰骋,遇到三个匈奴人,就与他们交战,三个匈奴人回身放箭,射伤了宦官,几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里,李广说:“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马,徒步前行。走了几十里,李广命令他的骑兵左右散开,两路包抄。他亲自去射杀那三个人,射死了两个,活捉了一个,果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后,远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广,以为是诱敌之骑兵,都很吃惊,跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐,想回马飞奔逃跑。李广说:“我们离开大军几十里,照现在这样的情况,我们这一百名骑兵只要一跑,匈奴就要来追击射杀,我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走,匈奴一定以为我们是大军来诱敌的,必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令:“前进!”骑兵向前进发,到了离匈奴阵地还有大约二里的地方,停下来,下令说:“全体下马解下马鞍!”骑兵们说:“敌人那么多,并且又离得近,如果有了紧急情况,怎么办?”李广说:“那些敌人原以为我们会逃跑,现在我们都解下马鞍表示不逃,这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵,李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰,射死了那骑白马的匈奴将领,之后又回到自己的骑兵队里,解下马鞍,让士兵们都放开马,随便躺卧。这时正值日暮黄昏,匈奴军队始终觉得奇怪,不敢进攻。到了半夜,匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近,想趁夜偷袭他们,因而匈奴就领兵撤离了。第二天早晨,李广才回到他的大军营中。 (丙)风势猛烈听到角弓作响声彻天地,眼前只见将军英勇正在渭城打猎。 青草枯黄使得老鹰目光更为锐利;冰雪融化发觉战马奔驰格外轻快。 转眼之间已经路过了那新丰酒市,不久之后又骑着马儿回归细柳营。 回头远眺将军曾射下雕鸟的地方,傍晚时分那千里的白云连接平地。
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(活动二·搜,网络中的知识)

1.小霞上网搜索文学常识时,发现一些错误。你判断以下表述正确的一项是(  )

A.《白杨礼赞》是作家茅盾写于抗日战争相持阶段的一篇写人记事的散文。

B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。孟子是道家代表人物之一。

C.《史记》是西汉司马迁所撰写的编年体通史,它对后代传记文学有深远影响。

D.“愚公移山”“杞人忧天”等寓言故事都出自《列子》一书 。

2.小奇在搜索有关散文的知识时,阅读到下面一段文字。在文字横线处填入语句,语言连贯、衔接自然的一项是(  )

散文素有“美文”之称,    ,提高自己的语言表达能力。(以下为横线部分语句)

①不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操

②还有清新隽永、质朴无华的文采

③它除了有精神的见解、优美的意境外

④经常读一些好的散文

⑤还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧

A.③②④①⑤ B.④①⑤③② C.③⑤①②④ D.①⑤③②④

3.在开展“电子阅读面面观”的学习活动时,小霞查阅了第十六次全国国民阅读调查报告(2018年)。其中,关于“成年国民所倾向的阅读形式”的统计结果如下图所示。

(1)请你根据图示内容,用说明的表达方式向大家做统计结果分析。注意先使用分类别的说明方法,将阅读形式分为两大类,然后说出你的分析结论。

(2)在“是否提倡初中生使用手机阅读”的话题上,小奇和小霞产生了争论。如果你参与争论,请说出你的观点和主要理由。

 

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(活动一·探,诗联中的学问)

1.春节是小奇最期盼的。小奇的妈妈请小奇平时注意练字,春节来临时,为亲朋好友写几副春联。为此,小奇还特地查阅了春联的相关资料,其中有一段话是这样的:

春节,是中华民族“百节之首”。在中国历史文明中,庆祝春节的习俗很多,贴春联是历史悠久、流传广泛、颇受推祟的重要年俗之一。春联也叫“门对”“春贴”“对联”,它是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类,以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。现存最早的春联是唐人刘丘子所作的“三阳始布,四序初开”,意为立春后阳光泽润万物,万物又重新开始生长。当人们在自己的家门口贴年红(春联、福字、窗花等)的时候,就意味着过春节正式拉开序暮。

(1)请从下面两幅字中任选一幅临写。

(2)上面这段话中有两个错别字,请你帮小奇找出来并订正。

错别字(  )——订正(  )    错别字(  )——订正(  )

(3)请根据上述材料,给“春联”下一个定义。(不超过60字)

2.下面是小奇和小霞的诗句赏读对话,请你一起参与。

小奇:这几首诗词里,我最喜欢吟诵(1)____(作者)的“______,悠然见南山”,一个“见”字写出了诗人无意所得,悠然忘我的心境。真令人向往啊。

小霞:我喜欢李清照的《如梦令》,“争渡,争渡,_________”的画面真有趣,我仿佛能感受到她的心情从瞬间的惊愕转为喜悦。

小奇:唉,可惜李清照在南渡后生活变得不幸,《渔家傲》“风休住,_________”正是她渴望寻求幸福的心声。

小霞:诗词中“一切景语皆情语”。即使同处春天,同样是看见禽鸟,作者的心情不同,诗词所描绘的景象也大不相同。杜甫感于安史之乱,写下 “_______________”;而欧阳修晚年辞官隐退,带着惬意的情怀,写下“____________”。

 

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请以“话说配角”为题写一篇议论文,不少于500字。

 

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请用以下面的内容作为开头,续编一个故事。

入选戏剧节表演的人员名单公布了,有我,可我的角色是没有一句台词的路人甲。

要求:①题目为“我是配角”;②以上故事开头的文字直接抄写在试卷上,续写的内容不少于600字;③故事情节设计要合理;④文中不出现真实的姓名、校名。

 

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晓霞在读小说时常常理不清人物关系和经历,你向她推荐了制作“小说人物卡”的阅读方法。请完善下面的“小说人物卡”。

 

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