Question

（活动四·看，两代人的风景）

学习了朱自清先生《背影》后，老师推荐大家读下面这篇文章。请你完成各题。

挥 手——怀念我的父亲

赵丽宏

①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……

②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。

③那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。

④父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”（注：文化大革命时，将初高中毕业生下放到农村落户，参加农业劳动）。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

⑤父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天（注：1977年恢复高考）。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感?我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢?”父 亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。

⑥这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。

（选自散文集《亲情无限》，有删改）

1.请你仿照示例，用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。

第一次	_________________________	父亲面带微笑
第二次	父亲送“我”去农村“插队落户”	_______
第三次	__________________________	父亲泪流满面

2.文中第③段和第⑤段都写到父亲送“我”的时候脚步“慢”下来，请你分析两次慢下来的原因。

第③段：____________________________

第⑤段：____________________________

3.请比较本文结尾段与课文《背影》结尾段在表达方式上的相同点和主旨情感上的不同点。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

表达方式上的共同点：__________

主旨情感上的不同点：_________

Answer

1. （1）父亲送“我”去郊区的住宿中学报到 （2）父亲笑容勉强，眼含泪光 （3）父亲在弄堂口坚持要送“我”去大学报到

2. 第③段：父亲“慢慢地”向前走着，并不回头，是想让第一次离家的“我”要懂得坚强，学会自己照顾自己，表现了父亲的不舍和疼爱。 第⑤段：父亲放慢脚步，是因为觉得自己年纪大了，对于自己不能亲自送儿子去大学报到，心中感到遗憾，流露出对儿子的不舍。

3. 表达方式的相同点： 描写、抒情。 主旨情感的不同点：本文表达了对父亲日渐衰老的感伤。《背影》表达了对年轻时不懂父爱的深深愧疚，对父亲现状的担忧，对父亲深深的思念。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中共写了三次送别的经历，第一次是送别是 “我”小学毕业时，父亲送“我”“去学校报到时”，父亲“父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”。第二次是“是我要出远门，去农村‘插队落户’”，此时父亲“常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强”“眼睛里闪烁着晶莹的泪光”。第三次是“我考上大学去报到那一天”，父亲“竟已是泪流满面”。据此理解作答。

2.此题考查的是对文章的理解。文中第③段中写到了“我”第一次离家的情景，父亲并没有过多的感情流露，而是“慢慢地向前走着”，此时的父亲内心是不舍的，但又希望儿子从此变得坚强，所以此处表现了浓浓的父爱。第⑤段中写的是第三次分别的场景，此时父亲已经老了，内心的感情无法抑制，父亲觉得自己年纪大了，对于不能亲自送儿子而感到遗憾，同时还有强烈的不舍之情。据此理解作答。

3.此题考查的是迁移理解。本文在结尾中“父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹”“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行”运用了描写和抒情的表达方式。选段中“又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”也用到了描写和抒情的表达方式。在主旨的表达上，本文中写到了父亲日渐衰老的过程，特别是第三次送别的场景感人至深，表现了作者对父母老去的伤感。而选段中则是表现了作者对父亲的愧疚和牵挂之情。据此理解作答。