Question

古代文学让人充实，不轻浮，能直接陶冶情操修养，提高文化素养。对它有一定兴趣的人，在实际工作中会有得体的表达与行动，有利于将来成为一个气质高雅的人。阅读下面文言，完成后面小题

（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（乙）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（丙）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（1）域 民 不 以 封 疆 之 界

（2）故 天 将 降 大 任 于 是 人 也

2.解释加点的字。

（1）人恒过____________

（2）张仪岂不诚大丈夫哉____________

（3）亲戚畔之____________

（4）多助之至  之:____________

3.翻译句子。

（1）委而去之，是地利不如人和也。

（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。

4.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从（甲）（乙）（丙）中任举一个例子做具体分析。

5.（丙）文论述了“生于忧患，死于安乐”。结合下面两则（链接材料），简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。

（链接材料一）

赵襄子^①攻瞿^②，胜老人、中人^③，使使者来谒之，襄子方食抟饭^④，有忧色。左右曰:“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何?”泉子曰:“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎?”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。

(节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》)

（链接材料二）

(隋炀帝)恃其富强，不虞^⑤后患。驱天下以从^⑥欲，罄^⑦万物而自本，采城中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢^⑧。遂以四海之尊，殒^⑨于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉!

（节选自《贞观政要·君道第一》)

注:①[赵襄子]春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②[翟(dí)]春秋时期的国家。③[老人、中人]翟国的两座城池。④[抟(tuán)饭]捏成团的饭。⑤[虞]考虑，防范。⑥[从]同“纵”。⑦[罄(qìng)]用尽，消耗殆尽。⑧[干戈不戢(jí)]战事终年不休。⑨[殒(yǔn)]死亡。

Answer

1.（1）域民 / 不以 / 封疆之界 （2）故 / 天将降大任 / 于是人也

2. （1）过：名词作动词，犯错误。 （2）诚：真正，确实。 （3）畔：同“叛”，背叛。 （4）之：到。

3.（1）弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。（2）得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。

4.示例1：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句采取排比形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。示例2：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”采用排比的句式连举六个事例，形成一种无可辩驳的气势，更增强了文章的说服力。

5.示例：赵襄子取得“一朝而两城下”的胜利之后仍然忧虑，反思自己的德行，后来赵氏得以昌盛，这体现了“生于忧患”；隋炀帝“恃其富强，不虞后患”穷奢极欲，以致身死国灭，这体现了“死于安乐”。

【解析】

1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。（1）句意为：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限。所以断为：域民 / 不以 / 封疆之界。（2）句意为：所以上天要把重任降临在这个人。所以断为：故 / 天将降大任 / 于是人也。

2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“过”，词类活用，名词作动词，犯错误；“畔”，通假字，同“叛”，背叛。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

（1）委，丢下，舍弃；去，离开。

（2）由，遵从、遵循；道，原则，行为准则。

4.本题考查对排比句的把握。排比句的特点是三个或三个以上结构相似、意思相关、语气一致的句子成串地排列，如三篇文章中的“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”等句子，即运用了排比的修辞手法。回答其作用，排比的修辞手法的表达效果是句式整齐，语势强烈，内容上突出强调，增强文章的说服力。如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句采取排比形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫的本质，即面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则，以道进退。

5.本题考查论点与论据的关系。论据是用来证明论点的。链接材料一中，“赵襄子攻瞿，胜老人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色”“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎” 写赵襄子取得“一朝而两城下”的胜利之后仍然忧虑，反思自己的德行，后来果然像孔子预测的“赵氏其昌”那样得以昌盛，这体现了“生于忧患”的观点；链接材料二中，“(隋炀帝)恃其富强，不虞后患”，最终“遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝”，体现了“死于安乐”的观点。