Question

永远的朋友

我有个学生叫约翰，七岁上下。这个孩子很粗鲁，没礼貌。

他来的第一天就打破了教室的窗户玻璃，跟其他孩子打架，撕破别人的衬衣，推搡别人，打碎别人的物品……我们总是告诫他，但是，毫无效果。

后来我们去家访，但他的父母好像丝毫不理会我们的要求。

这让我觉得，约翰应该归因于艾母关爱的缺失。我想到一个帮助约翰的方法。我让他坐在班里最优秀的男孩身旁——马丁不但学习好，其他各方面也都不赖。而且，他还特别有礼貌，特别谦虚。

他们两个坐到一起的第一天，约翰就把马丁餐盒的午餐吃了个精光。他过去也常常那样做，当别人为此恼怒或者哭泣时，他会格外开心。但是马丁却微笑着说：“我可以吃你的吗？我饿了。”约翰吃了一惊。他就像被令人愉悦的请求摄去了魂魄一样，他打开饭盒，递给了马丁。

第二天，约翰撕破了马丁的一张书页，他相信马丁一定会大喊大叫，跟他干上一仗。但是马丁仅仅是去找老师要胶带把书粘了起来，并没有说一句难听的话。约翰再次目瞪口呆。

约翰对马丁的温和性情失去了耐心，他用各种办法来激怒马丁。他每天破坏马丁的这件或者那件物品，但马丁却默默地把每件东西恢复原样。

一个月后，约翰停止了胡闹，问马丁：“你哪儿来的这么大的耐心，你为什么不反击呢？”马丁笑着对约翰说：“我不跟朋友打架。如果我知道自己能把东西修好，如果有其他办法解决问题，我干吗要伤害别人呢？”

“有些事情你是知道的，约翰，”马丁继续说，“我妈常说，如果你伤害了别人的感情，就会遭到双倍的报应。”

马丁的话对约翰产生了神奇的效果，他坐下来，静静地注视着马丁。

马丁说：“现在该我问你问题了。告诉我，约翰，为什么你总是损坏他人的物品？你把他们变成了自己的敌人，而非朋友。是什么让你这样做的呢？”

这个问题直击约翰的内心。他羞愧至极，用双手捂住脸说：“爸妈从来不曾关注我，他们从不跟我打招呼，无论是早上还是晚上。我有个如影随形的保姆，但我想跟爸妈在一起。有一回我打破了家里一个昂贵的雕像，爸爸终于站到了我面前。他训了我，可是，我很高兴，因为他至少离我近了一些。又有一天我弄坏了家里的电视，那天妈妈狠狠地抽了我耳光，可是至少，她接触到了我。我想只要我做了坏事，我就能有时间跟爸妈在一起。这一切就这样开始了，我觉得，如果吸引注意就得破坏东西，那我最好就那样做。马丁，你不了解没人理会是一种怎样的感受。”泪水沿着他的面颊流了下来。

“约翰，请原谅，我并不想伤害你。”马丁觉得很抱歉，他觉得是自己的问题把他弄哭的。“好了，约翰，你能向我保证一件事吗？”马丁热切地问。

“什么事？”约翰捂着脸问。

“如果我一生都和你在一起，不论艰难还是顺利；如果我保证能给你十分的关注，不论你是否需要我，你会停止胡闹吗？我可以保证我会随时支持你。”马丁紧紧握着约翰的手说。

“会。我会停止我的所有恶劣行为。”他不好意思地笑了。他擦擦眼泪。拥抱了马丁。

第二天，出乎所有人的预料，约翰走到全班同学面前，为自己的错误行为道歉，并向大家许诺，说他将会证明自己是个合格的好朋友。他向我走过来，感谢我让他坐在了马丁的旁边。看见这样一个改过自新、举止良好的约翰，我感到十分欣慰。

几年过去了，他们的友谊趟来越牢固。

（作者：阿迪提·达斯·鲍米克。有删改）

1.通读全文回答，马丁是如何一步步与约翰建立起友谊的？

2.文章画波浪线的句子运用的是哪一种修辞手法？有什么表达效果？

3.文章画横线的句子对人物进行了哪两种描写？

4.“约翰的不端行为，其责任在于父母。”你认同这种说法吗？请写出你的看法。

Answer

1.马丁温和面对约翰的胡闹，并告诉他这样做只是不想伤害他；然后寻找到约翰胡闹的原因并说服他停止胡闹，进而建立了牢固的友谊。（意对即可）

2.夸张；生动地表现出约翰在马丁主动要求吃他的饭时的震惊。

3.语言描写神态描写

4.示例：我不认同。缺乏了父母之爱，不应该成为任性的理由。生活中，约翰也得到了老师、同学的关爱，其实自己也有不少的责任。（答案不唯一，言之有理即可）

【解析】

1.本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。从“他们两个坐到一起的第一天，约翰就把马丁餐盒的午餐吃了个精光。他过去也常常那样做，当别人为此恼怒或者哭泣时，他会格外开心。但是马丁却微笑着说：‘我可以吃你的吗？我饿了’”“第二天，约翰撕破了马丁的一张书页，他相信马丁一定会大喊大叫，跟他干上一仗。但是马丁仅仅是去找老师要胶带把书粘了起来，并没有说一句难听的话”“约翰对马丁的温和性情失去了耐心，他用各种办法来激怒马丁。他每天破坏马丁的这件或者那件物品，但马丁却默默地把每件东西恢复原样”“我不跟朋友打架。如果我知道自己能把东西修好，如果有其他办法解决问题，我干吗要伤害别人呢？”可以分析出，马丁首先是温和的对待约翰的胡闹，并告诉他自己不会伤害朋友；然后“如果我一生都和你在一起，不论艰难还是顺利；如果我保证能给你十分的关注，不论你是否需要我，你会停止胡闹吗？我可以保证我会随时支持你”说服马丁停止胡闹，并和他成了朋友。据此回答意对即可。

2.本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞角度加以赏析。从“摄去了魂魄一样”可知，运用了夸张的修辞，结合前文内容可知，当约翰就把马丁餐盒的午餐吃了个精光，以往别人会为此恼怒或者哭泣，但是马丁却微笑着说：“我可以吃你的吗？我饿了。”“像摄去了魂魄一样”生动形象的写出了此时约翰听到马丁话时的震惊。

3.本题考查对人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写、肖像描写。分析画线句，“会。我会停止我的所有恶劣行为。”这是语言描写；“他不好意思地笑了”这是神态描写。

4.开放性试题。解答本题根据选文主旨，结合自己生活体验，表明自己的观点即可。可以赞同也可以不赞同，但必须有支撑自己观点的理由。示例：认同。文中约翰的胡闹，只是为了引起父母的注意，争取和父母多在一起的时间，渴望得到父母多一点的爱。如果他的父母平时对他多一点关心，多一点爱的话，他就不会采用这种极端的方式，那他就可能是一个乖巧听话的孩子了。