Question

阅读下面古诗，完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)“杨花”在旧体诗中常象征______，本诗首句通过各种意象，渲染出在______季节的一种______气氛。

(2)诗歌的后两句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

Answer

（1）离散（漂泊、飘零等）：暮春（晚春、春末）：哀伤（惆怅、凄婉、悲苦、哀怨等）

（2）示例一：拟人修辞，将明月人格化，赋予人的情感，表达对友人的同情与关切。示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋同情带到夜郎西。示例三：情景交融（或以景传情，借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

【解析】

（1）这道题考查对诗歌基本内容的理解。这首诗独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

（2）这道题考查对诗句的赏析。题干要求拟人、想象、情景交融等手法任选一个角度入手。比如从想象角度赏析：诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的贬谪者。