Question

阅读下面文言文语段，完成下面小题。

为学一首示子侄

彭端淑

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资^①之昏^②，不逮^③人也，吾材^④之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人^⑤也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁^⑥也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙^⑦有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也^⑧。

（注释）：①资：天资，天分。②昏：愚钝。⑨逮：到，及。④材：才能。⑤倍人：“倍于人”的省略，高出别人。⑥鲁：迟钝、不聪明。⑦鄙：边远的地方。⑧自力者：自求上进的人。

1.请用斜线“／一给下面句子断句。(3处)

旦 旦 而 学 之 久 而 不 怠 焉 迄 乎 成 而 亦 不 知 其 昏 与 庸 也

2.解释下列句子中加点的词语．

（1）人之为学有难易乎  (    )   （2）越明年    (    )

（3）贫者语于富者日    (    )   （4）顾不如蜀鄙之僧  (    )

3.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。    （  ）

A.①为之，则难者亦易矣              ②不足为外人道。

B.①子何恃而往                    ②可恃而不可恃也

C.①以告富者                        ②将以下骑送迎

D.①然则昏庸聪敏之用                ②然则北通巫峡，南极潇湘

4.用现代汉语写出下列句子的意思．

(1)吾欲之南海，何如？

(2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

5.“二僧”的故事想说明什么道理？从全文看，作者主要使用什么方法说理？

Answer

1.旦 旦 而 学 之 /久 而 不 怠 焉/ 迄 乎 成/ 而 亦 不 知 其 昏 与 庸 也

2.学问 到 告诉 难道(还，反而)

3.D

4.(1)我想要到南海去，你看怎么样？

(2)自己依靠着聪明与敏捷(能干)而不努力学习的，是自甘失败的人。

5.有志者事竟成，只要能坚定地朝既定的目标走去，必定是可以达到终点的。全文始终在强烈的对比中展开说理，增添了文章的生动性，增强文章的说服力。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：我每天不停地学习，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。即可推断出正确答案：旦旦而学之/久而不怠焉/迄乎成/而亦不知其昏与庸也。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词：越：到了。顾：难道。语：动词，告诉。

3.A. 做/向、给。

B. 表顺接/表转折。

C. 把/用。

D. 都是“既然这样，那么”。

故选D。

4.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：欲：想要，要。之：到…去，往，到。何如：如何，怎样，怎么样？恃：凭借，依靠，倚仗。

5.考查对文章内容的理解。四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返，说明天下无难事，有志者事竟成的道理，点出立志为学这一中心命题。文章运用对比的写作手法，突出了富和尚是在困难面前过分强调客观条件而缺乏勇气的态度，从而证明了“不为则难”。举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的也是对比的手法。这样写，使文章描写很生动，增强文章的说服力。