Question

阅读下面文章，完成下面小题。

合欢树还在，母亲却不在了

史铁生

十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

二十岁，我的两条腿瘫痪了。除了去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。

母亲那时已不再年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

“再试一回，不试你怎么知道没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫伤了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世；过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，长出来后竟是一棵合欢树。母亲向来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好北头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的空地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧，我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。

院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿是真不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房子那么高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

（选自《小品文选刊》2019年第4期，有删节）

1.文章在介绍合欢树的来历时采用了什么记叙顺序？这棵合欢树在作者的人生经历中有什么象征意义？

2.文章开头写“我”十岁那年的事，这在全文中有什么作用？

3.根据括号内的要求，分析文中画线的两个句子。

(1)母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫伤了呢？我还直留神呀！”（从描写方法的角度赏析这个句子）

(2)母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。（“好兆头”一语双关，具体指什么？）

4.文中除了写“我”和母亲外，还写了另一对母子。作者这样写，有怎样的深刻含义？

Answer

1.文章介绍合欢树的来历时采用了插叙。这棵合欢树既是母亲爱“我”的象征，也是命运坎坷，却终有所成的“我”的象征。

2.首先表现了母亲当时的“年轻”，“我”向她汇报作文得了第一名，她猜出“我”其实是想得到她的表扬，但她并没有表扬“我”，而是急着说自己，这与后来她“不再年轻”、一心想着“我”，形成了鲜明的对比。突出了母亲对“我”的爱。其次，这也为下文写“我”能在文学创作上有所成就埋下了伏笔。（大意相同即可）

3.(1)示例：运用了神态描写和语言描写。生动形象地体现了母亲对“我”的深切关心和她自责、内疚的心理。（大意相同即可）

(2)一是指这棵合欢树将会长得很茂盛；二是指“我”的情况、家里的情况将会有所好转。(大意相同即可)

4.这对母子也住在“我”和母亲曾经住过的房子里，看着母亲种的那棵合欢树，这位母亲也像“我”的母亲呵护“我”一样呵护着她的孩子。作者将一己之情愫升华．将自己母子问的真挚情感延伸到天底下所有母子的身上，赞美了天下所有的母亲和母爱。

【解析】

1.考查写作顺序及内容。本文追忆合欢树的来历是插叙，说明它是母亲亲手所栽，在母亲的照料下，茁壮成长，感念母爱，因为母亲对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树凝聚了母爱，合欢树身上有母亲对生活美好的不弃和期盼，它象征着母爱；合欢树是母亲过去艰难生活的见证，象征着母亲对生活美好的期盼；象征着“我”生命的顽强、意志的坚定；合欢树还是母子合欢的象征，寄托着作者对母亲的感念之情｡

2.本题考查对重要情节作用的理解。文章开头写“我”十岁那年的事，①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，“我”向她汇报作文得了第一名，她猜出“我”其实是想得到她的表扬，但她并没有表扬“我”，而是急着说自己，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐生活的气氛和轻松笔调，与后来生活的困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。

3.（1）人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。“母亲惊惶了几个月”是神态描写，“怎么会烫伤了呢？我还直留神呀！”是语言描写，描写对象是母亲，结合前文语境“最后一回，我的胯被熏成烫伤”分析，这里写出了母亲的焦急、担忧和自责，最后结合母亲对我的爱作答。

（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。好兆头，用于指代事先显现出来的好迹象。结合前文语境“以为是含羞草，种在花盆里，长出来后竟是一棵合欢树。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了”母亲觉得合欢树越长越茂盛是个“好兆头”；深层含义指“我”的情况、家里的情况将会像这棵树一样越来越好。

4.本题考查对文章写作手法的理解。文中除了写“我”和母亲外，还写了另一对母子。他们住在我和母亲曾经住过的房子里，“女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿”，结尾中又说，那个孩子“会跑去看看那棵树”，借每个孩子都拥有母亲和合欢树般的故事，表现情感的牵念，母爱的深远，虽物是人非，普遍的母爱却恒在。表达了对天下母亲和母爱的赞美。这样以一种间接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韵味悠长。