Question

综合性学习

为迎接“经典诵读”活动，万州区某中学七年级（1）班的王明同学参加了有关“中学生阅读状况”的调研活动。请你帮助他完成相关的调研和策划任务。

（l）搜数据，寻问题

根据搜寻的材料，概括现阶段中学生读书过程中出现的问题。

材料一：2018年某研究机构调研结果显示：年平均阅读书籍我国中学生（13岁-17岁）平均每人每年11.5本。而同期的网络统计数据显示：英国人均每年读书量为20本，日本40本，犹太人64本。该调查人群含较为忙碌的成人群体。若依照中学生群体统计，这些国家的阅读量应该更高。

材料二：

万州某中学学生读书状况调查表（部分）

类型	最喜欢看的书籍类型
项目	考试资料	文学书籍	娱乐休闲	其他
比例	20.1%	9. 1%	58.2%	12.6%

问题：___________________________________________________________

（2）访师生，找原因

走访学校师生，概括出产生上述问题的原因。

讲述者一：李同学（女，初一学生）

我从小学起就喜欢阅读课外书。可上了中学，功课负担重了，根本忙不过来。为了考好成绩，我每晚都要做大量习题，阅读的也都是和作业有关的内容。星期六和星期天我还要上数学兴趣班和作文班。哪还有时间去阅读？

讲述者二：刘老师（男，资深语文教师）

部分家长对学生读书存在误解。他们总认为读课外书是不务正业的表现，将阅读课外书籍与考试得分割裂开来，甚至对立起来。久而久之，学生读书的兴趣就减退了，到最后什么书都不读了。

原因：______________________________

（3）寻方法，促阅读

读书贵在有法。阅读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采用精读或跳读的方法。你知道什么是精读法或跳读法吗？请选择其中的一种说说你的理解。

我选择的读书方法：____________________________

我的理【解析】
___________________________________

Answer

（1）我国中学生阅读量低。阅读的内容以娱乐休闲为主，文学书籍阅读较少。 （2）功课负担重，没有时间；家长的误解，认为读课外书是不务正业。 （3）示例一：精读，精度指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。就是细读，就是精思，就是鉴赏。 示例二：跳读，跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。就是跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不精彩的章节。（意合即可）

【解析】

（1）考查学生从材料和表格中发现问题的能力。仔细阅读材料额内容，材料一通过我国中学生（13岁-17岁）与英国、日本、犹太人均每人每年读书量相比看出我国中学生阅读量低；材料二通过万州某中学学生读书状况调查表中考试资料、文学书籍、娱乐休闲、其他数据的比对，看出阅读的内容以娱乐休闲为主，文学书籍阅读较少。

（2）解答此题从讲述者的话语中提取符合题目的句子作答即可。讲述者一“功课负担重了，根本忙不过来”；讲述者二“部分家长对学生读书存在误解”可得出原因。

（3）针对“精读法或跳读法”选择一种写出自己的理解即可。如，精读：要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。