按要求作文
家是妈妈柔软的手，家是爸爸宽阔的肩；家是成功时的奖赏，家是跌倒时的搀扶；家是万里送行舟的故乡水，家是既让你高飞又将你牵扯的风筝线，……留恋家，其实是留恋“家的味道”。
请以“家的味道”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③字数500以上；④不得抄袭、套作。
阅读下面的文章，完成下面小题。
光明顶上
明前荼
①凌晨4点，我们打着手电登上光明顶。网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄然铺开的一幕大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。但显然有不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。山顶上劲风呼啸、寒气袭人。虽是6月天气，很多人穿看抓绒外套仍瑟瑟发抖。
②这时，喝杯热水都成了奢望。
③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖T恤，光脚穿着一双__世纪生产的解放球鞋爬了上来。她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。
④原来这农妇煮了一包新鲜玉米棒来卖，负重走了几千级台阶，累得她整个人都似矮了一截。
⑤背包里面做了保温的棉夹层，玉米棒都是温热的，插着竹签，散发着软糯的清香，10块钱一根。收钱时农妇不厌其烦地叮嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这个袋子里，我退你1块钱。”
⑥天边泛起的鱼肚白还没有变成橙黄色，趁此机会，我和旅伴安安心心把早饭吃了。玉米棒品种极好，可以把人的嘴唇粘起来。见大家吃得香，农妇得意地笑，说：“我买了最好的玉米种子，为预防与邻居家的玉米授粉串种，10年前我在两家的玉米田间种了两排桑树做间隔，从此我的玉米再也没有退化过。”
⑦“那你在黄山上卖了多少年煮玉米？”“25年！头天晚上看天气预报，只要第二天不阴不雨，晚上12点半我就起床煮玉米，凌晨1点半出发将滚烫的玉米背到山顶上来卖。”靠着春天卖茶卖笋干、夏秋卖煮玉米的收入，农妇把两个儿子供到大学毕业：现在大儿子去了上海工作，小儿子在合肥读研究生：农妇仍和丈夫在山里，侍弄他们的茶园、竹园，十几只跑山鸡和那一坡沙沙作响的玉米。
⑧说话间已经有人来送还玉米芯子，农妇果不食言，打开被汗水浸透的腰包，掏出硬币逐一退给人。这场景，久违了，就好比我们小时侯倚着杂货铺的柜台，喝3毛钱的汽水，再把完好的玻璃汽水瓶退回去，还能得1毛钱一样。有人好奇地问：“这玉米芯子能有什么用？”农妇说：“早先晒干了还能引火做饭，现在家家都用沼气了，背回去也没有用。旅伴就嗔她自找麻烦，农妇正色说：“我是少挣点钱多费点事，但这样一来，光明顶就干净了。”
⑨不是祖祖辈辈生活在黄山的人，恐怕难以理解土生土长的当地人对黄山的热爱。收完所有的玉米芯子，日出的大幕刚巧拉开，山顶上一片快门的咔嚓声。东方的天际瞬息万变，光影与云海，和每一分钟都在变化的色彩做游戏，在躲猫猫。而将出未出的太阳似一个赖床的小孩，陷在云絮里，不想离开它的窝。约20分钟后，太阳终于臣服于推动它的力量，向上跳了跳，离开了云霞的包围。山顶上响起一片欢呼声，我这时才发现，背玉米来卖的农妇竞没有忙着下山，她立于人群中，面朝东方，脸上的惊喜与在此第一次看到日出的人一模一样。
⑩下山途中我又遇见了她。农妇说：“你们运气真好，下了10天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的运气也不差，现煮的70根玉米棒，收回了68根玉米芯子。”
（选自《意林》2019第22期）
1.本文记叙了一件什么事？用简洁的语言加以概括。
2.试从描写方法的角度，分析第③段中划线句的作用。
3.仔细阅读文中划波浪线的句子，按要求作答。
（1）玉米棒品种极好，可以把人的嘴唇粘起来。（从修辞手法的角度赏析句子）
（2）她立于人群中，面朝东方，脸上的欣喜与在此第一次看到日出的人一模一样。（分析农妇“欣喜”。的原因）
4.文章以“卖煮玉米的农妇”为题好不好？为什么？
5.文中的农妇有哪些值得称赞的品质？请结合具体内容分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.仔细阅读全文，说说母亲“一生艰难”表现在哪些方面？
2.下面加点语句用了什么描写手法？有什么作用？
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
3.阅读下面语句，体会加点词蕴含的情感。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
4.对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（）
A.当“我”摔东西时，母亲就会悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静的原因是母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体己经十分不好。
C.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，母亲推“我”去看花，是因为她爱花，可身体不好，想让“我”陪她去。
D.她出去了，就再也没回来。“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。
5.文章结尾作者说：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……。”你是否体会到作者那一刻的心情？请你结合文章内容，代作者给他去世的母亲写一段50字左右的心里话。
阅读下面的文言文，完成后面小题
《论语》十二章（节选）
曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列加点的词。
（1）为人谋而不忠乎（______）
（2）四十而不惑（______）
（3）淫慢则不能励精（______）
（4）险躁则不能治性（______）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
3.为什么孔子认为“贤哉，回也”？
4.以上选文都有关于学习的内容，但所谈角度各有不同。请分别加以说明。
默写填空
（l）夕阳西下，_______________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（2） ____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）终古高云簇此城，______________________。（谭嗣同《潼关》）
（4）夜发清溪向三峡，_______________________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）海日生残夜，_______________________。（王湾《次北固山下》）
（6）水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》）
（7）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：________________，_________________。
（8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句是：____________________，________________。
综合性学习
为迎接“经典诵读”活动，万州区某中学七年级（1）班的王明同学参加了有关“中学生阅读状况”的调研活动。请你帮助他完成相关的调研和策划任务。
（l）搜数据，寻问题
根据搜寻的材料，概括现阶段中学生读书过程中出现的问题。
材料一：2018年某研究机构调研结果显示：年平均阅读书籍我国中学生（13岁-17岁）平均每人每年11.5本。而同期的网络统计数据显示：英国人均每年读书量为20本，日本40本，犹太人64本。该调查人群含较为忙碌的成人群体。若依照中学生群体统计，这些国家的阅读量应该更高。
材料二：
万州某中学学生读书状况调查表（部分）
类型 | 最喜欢看的书籍类型 | |||
项目 | 考试资料 | 文学书籍 | 娱乐休闲 | 其他 |
比例 | 20.1% | 9. 1% | 58.2% | 12.6% |
问题：___________________________________________________________
（2）访师生，找原因
走访学校师生，概括出产生上述问题的原因。
讲述者一：李同学（女，初一学生）
我从小学起就喜欢阅读课外书。可上了中学，功课负担重了，根本忙不过来。为了考好成绩，我每晚都要做大量习题，阅读的也都是和作业有关的内容。星期六和星期天我还要上数学兴趣班和作文班。哪还有时间去阅读？
讲述者二：刘老师（男，资深语文教师）
部分家长对学生读书存在误解。他们总认为读课外书是不务正业的表现，将阅读课外书籍与考试得分割裂开来，甚至对立起来。久而久之，学生读书的兴趣就减退了，到最后什么书都不读了。
原因：______________________________
（3）寻方法，促阅读
读书贵在有法。阅读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采用精读或跳读的方法。你知道什么是精读法或跳读法吗？请选择其中的一种说说你的理解。
我选择的读书方法：____________________________
我的理【解析】
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