Question

阅读下面的文字，回答问题。

老母亲写字

肖培东

①老母亲不识字，也从来没写过字。

②房产公证必须要签字。工作人员温和地递给母亲一支笔，母亲为难了，（  ）望着我。

③“妈，没事的，你就照着字样画，没事的。”我一再鼓励母亲。工作人员还特意为她打印了三个大大的粗体字，供她对照。

④躲不过了母亲开始紧张起来，手来回地在衣襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔，（  ）握着，像我第一次握住筷子一样。

⑤她大大地拖出了一横，慌慌张张地看看我们，又努力地写出了第二横，第三横，还有那一竖。写完“王”字，她吐了口气，手指还在颤动。

⑥我点点头，拍拍母亲的肩。

⑦她扶了扶老花镜，开始描第二个字。

⑧“爱”这个字，母亲倒是写得很简洁，仿佛每一笔都在心里存着似的。一撇如微风，三点似春雨，秃宝盖是她苦心经营的家，那个“友”字，格外温暖。这就是爱！

⑨这次她没回头看我们，她正（  ）盯着下一个字。

⑩“媚”字，是她最害怕的字。也是，这一辈子，风里来，雨里去，粗糙的手，来不及收住的脚，她和这个字好像从无交集。好不容易把“女”偏旁写得有女人样了，“眉”里的竖又拖成了横。更紧张了，觉得写错了一笔，屋檐上的瓦就会飞走了几片。她不安起来，涨红着脸，眼睛凑向那个复印的大字，似乎是要透过幽深的门缝，看守住她每一扇门窗，每一个阳台。

⑪手握成了拳头，笔，更紧了。

⑫她只能努力去写。

⑬三个字，写得很漫长，如母亲苦苦的生命。

⑭她冒着汗写完最后一笔，很茫然地望着大大的三个字，好像是望着高高低低的烟囱、梯田、山峰……

⑮土地上站立的母亲，厨房里周转的母亲，用爱，在写生活的字。

⑯我开始为她鼓掌。

（选文有改动）

1.在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项是（  ）

A.紧紧地  愣愣地  死死地 B.愣愣地  紧紧地  死死地

C.愣愣地  死死地  紧紧地 D.死死地  紧紧地  愣愣地

2.请用简洁的语言，概括文章的主要内容。

3.请从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。

写完“王”字她吐了口气，手指还在颤动。

4.结合全文，说说文章标题“母亲写字”的含义。

Answer

1.B

2.母亲在“我”的鼓励下，努力地在房产证上写下了自己的名字，“我”为母亲鼓掌。

3.动作描写，生动细致地写出了母亲写完”王”字后心情放松的样子，表现了母亲写字时的紧张、认真、努力。

4.表层：母亲在房产证上写下自己名字的全过程，深层：母亲写下的不仅是自己的名字，更是她勤劳朴实，含辛茹苦养育孩子、关爱孩子的一生。

【解析】

1.本题考查选词填空。根据①②段内容可知，母亲不识字，也不会写字，所以工作人员递给母亲一支笔时，“母亲为难了”，望着“我”的目光应该是“愣愣的”；第④段在“我”和工作人员的鼓励下，母亲只能对照着写，根据“开始紧张起来，手来回地在衣襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔”的刻画，以及后文写完“王”字后“吐了口气，手指还在颤动”可知，母亲此时应该是“紧紧地”握着笔；根据第⑨段“盯”字，可以确定母亲此时有了信心，注意力的集中，应该选择“死死地”。据此分析应选B。

2.本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文章，提炼核心要素，主要人物：母亲、我；事件：母亲在房产证上写自己的名字；结果：在“我”的鼓励下完成了。据此分析概括作答即可。

3.本题考查学生从描写方法角度赏析句子的能力。“写完‘王’字她吐了口气，手指还在颤动”一句属于动作描写，动作描写是通过对人物个性化的行为、动作描写揭示人物性格的一种描写方法，作用在于展示人物精神面貌，体现人物性格。这句话通过“吐”“颤抖”等动作，传神地刻画出母亲写完“王”字后心情的放松，更是烘托出母亲写字时的紧张心理。

4.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章事件来分析，题目“母亲写字”表面意思就是母亲在房产证上写自己名字的过程；往深层挖掘，这个“写字”的过程，是“用爱，在写生活的字”的过程，是母亲勤劳朴实、含辛茹苦的一生的写照，是对母亲的赞美。