对这首诗理解恰当的一项是（ ）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有晚春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明湖东景点多，诗人走也走不完，看也看不全，只能驻足观赏了。
下列关于文学常识和名著内容表述有误的一项是（ ）
A.《红星照耀中国》一书的原名是《西行漫记》，这是美国的著名记者埃德加·斯诺的著作。可以说，他是第一个采访中国共产党领导人，第一个采访红区的西方记者。
B.在延安，埃德加·斯诺采访的共产党领袖和红军将领除毛泽东外，还有周恩来、彭德怀、徐海东等。他描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从中找寻他们成为共产党人的原因。
C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。
D.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.人民解放军英勇善战，锐不可当。
B.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
C.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。
D.国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
阅读下面的文字，完成下列小题。
2019年9月，“语文主题学习”在我旗汉授中小学全面展开。①“语文主题学习”的灵魂思想就是让学生大阅读，尤其是课堂上大量阅读。②有了学生的多读，就有了学生的思考与体验，这是能否提高其阅读能力的关键。也许有的学生不知道为什么要阅读丛书？但读的多了，收获自然就有了。我们在《梦回繁华》中知道《清明上河图》采用兼工带写的手法，线条遒劲、笔法灵动，有别于一般的界画。我们在《〈清明上河图〉中的柳树》中知道汴河两岸的柳树不仅仅为了“景观”；更重要的目的是“固岸”。我们在《我与〈清明上河图〉的故事》中知道冯骥才先生用绘画传递着自己对生命的体察与感悟。③通过阅读主题丛书，使学生的视野拓宽了。④经过“语文主题学习”的实践与学习，学生一定会喜欢这种语文学习的新方式。
1.请在田字格中用楷书正确、规范地抄写上文中加点的词语“线条遒劲”。
2.选文中①②③④句没有语病的一项是（ ）
A.“语文主题学习”的灵魂思想就是让学生大阅读，尤其是课堂上大量阅读。
B.有了学生的多读，就有了学生的思考与体验，这是能否提高其阅读能力的关键。
C.通过阅读主题丛书，使学生的视野拓宽了。
D.经过“语文主题学习”的实践与学习，学生一定会喜欢这种语文学习的新方式。
3.选文中画横线的句子标点符号使用无误的一项是（ ）
A.2019年9月，“语文主题学习”在我旗汉授中小学全面展开。
B.也许有的学生不知道为什么要阅读丛书？但读的多了，收获自然就有了。
C.我们在《梦回繁华》中知道《清明上河图》采用兼工带写的手法，线条遒劲、笔法灵动，有别于一般的界画。
D.我们在《〈清明上河图〉中的柳树》中知道汴河两岸的柳树不仅仅为了“景观”；更重要的目的是“固岸”。
阅读下面的文字，根据要求作文。
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“ 的味道”为题，写一篇文章。
要求：①先将题补充完整再作文；②表达真情实感，不得套写成抄袭；③除诗歌、戏刚外，体裁不限，不少于500字。
文言文阅读
（甲）夫君子之行，静以修身，徐以养比，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也，譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
（孙枝蔚④《示儿燕》）
（注释）①高阁：束之高阁，不去阅读，②遑：闲眠，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。④孙枝蔚：清初诗人。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）非学无以广才 广（________） （2）淫慢则不能励精 励（________）
（3）意与目去 去（________） （4）然贫家止有此器 止（________）
2.翻译下面的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）盖惜书是有力之家藏书者所为
3.这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。两者都强调了学习的重要。（甲）文强调学习时要“___________”，（乙）文强调学习时要“___________”。此外，（甲）文还重点强调了_________的重要。
4.你从（甲）文中得到了什么启发？
