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阅读韦应物的《赋得暮雨送李胄》,完成小题。 楚江①微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重...

阅读韦应物的《赋得暮雨送李胄》,完成小题。

楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝

(注释)①楚江:指长江。②浦:水边。③含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。④散丝:雨丝。

(1)下面对本诗的理解或赏析正确的一项是:

A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。

B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,这又显出相对的静来。

C.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一望无际、豁然开朗的意境。

D.从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧伤。

(2)请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。

 

(1)B (2)运用叠词,“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重,同时也为诗歌增添了音韵美。 【解析】 (1)A.“对家乡的思念之情”错误,这是一首送别诗,作者并没有离开家乡。 C.“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误,应是:形成了浓重的阴沉压抑的氛围。 D.“间接抒情”错误,应是直抒胸臆。 故选B。 (2)此题考查了学生炼字的能力。叠词并不是简单的重复,它的恰当运用,能和谐音律,表达丰富的思想内容,收到较好的艺术效果,给人以美的享受。“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。”意思是江面水汽迷蒙帆影重重,天色昏暗鸟儿缓缓归去。两个叠词的运用,生动形象地描绘出了细雨湿帆,帆湿而重;飞鸟入雨,振翅不速的景象。使感情更加缠绵浓重,增添语言的韵律美。  
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考点分析:
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综合性学习

学校开展“为祖国献礼”综合性学习活动,你班参与其中。

(1)(家国颂  我参与)下面这段文字,节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据划线句子内容,结合所学对联知识,补写下联。

你听,1949年10月 1日天安门城楼上那一句庄严宣告,声震寰宇;你看,庆祝改革开放四十周年的欢庆场面,历历在目。七十年峥嵘岁月,漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心,用一把响彻天宇的号角,改写了上下五千年的历史,燃起了民族复兴的梦想。四十载,您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言,绘出三步走的美好愿景,拼搏迎来幸福的生活。祖国,您是十三亿儿女共同温暖的家。

上联:七十年改写历史燃梦想  下联: _________________________

(2)(家国吟  我推荐)学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演,班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目,他想从艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》这两部作品中,选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看,你会向他推荐哪一部? (语言要简明、连贯、得体)

你向张老师推荐道:“______________________________________

(3)(家国事  我铭记)

活动结束后,班委会决定编辑活动专刊。下面是王涛同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事,请仔细阅读,按要求答题。

征稿启事

为了加强同学们对爱国主义教育的认识,本班特征集题为“祖国在我心中”的征文活动,欢迎大家踊跃投稿。征文以回顾建国历史,抒写爱国志士的事迹,表现爱国情怀为主要内容。体裁不限,字数1000字左右。__________________。稿件投至班级邮箱,请注明“征稿”字样。

九年级(1)班班委会

2019年12月25日

①正文中划线的句子有语病,请写出修改意见:_______________________

②这则征稿启事内容不完整,请在横线上补充:________________________

 

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名著阅读。

(1)文段:

到晚,又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会,服侍太公睡下,盖好了被子,他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油,坐在太公旁边,拿出文章来念。太公睡不着,夜里要吐、吃茶,一直到四更鼓,他就读到四更鼓。太公叫一声,就在跟前。太公夜里要出恭,从前没人服侍,就要忍到天亮,今番有儿子在旁伺候,夜里要出就出,晚饭也放心多吃几口。

(节选自《儒林外史》)

他是________(填人名),从上面情节可以看出此时的他________________(填人物形象)。后来他变得虚伪狡诈、自私冷漠,请写出体现他虚伪狡诈、自私冷漠的一个情节:__________

(2)下列关于文学名著内容的表述,不正确的两项是_______)(_______

A.艾青在20世纪30年代创作的诗歌总是充满了“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常浓重、深厚而又大气的风格。

B.《水浒传》采取先总后分的链式结构,记叙了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

C.作者在塑造《水浒传》中的人物时,非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵,同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗中有细,豁达明理;李逵头脑简单,直爽率真。

D.《儒林外史》中没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,通过描绘士林的“群丑图”,展现功名利禄对读书人灵魂的毒害,作者清楚地表明自己否定功名富贵的基本立场。

E.《儒林外史》塑造了杜慎卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象,寄托了自己对理想社会的追求。

 

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根据提示补写名句或填写课文原句。

①江山如此多娇,__________________________

_________________________?青衫湿!

③春蚕到死丝方尽,_________________________

________________,再而衰,三而竭。

⑤浊酒一杯家万里,___________________。     

__________________,坐断东南战未休。

⑦舍生取义是中华民族的最高道德标准,孟子在《鱼我所欲也》中用“__________________________________________”两句,言辞恳切地告诉我们在生和义中作出正确的选择;文天祥在《过零丁洋》中用“_____________________________________”两句,吟诵出自己视死如归的民族气节。

 

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下列加点的成语使用正确的一项是(    )

A.春天的西湖,草长莺飞,风声鹤唳。漫步在西湖畔,你一定会被这美丽的景色深深吸引。

B.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事浮光掠影,历历在目。

C.在王老师的耐心讲解下,李金同学突然就恍然大悟了。

D.作为一名外交家,他的睿智和妙语连珠,让人忍不住拍案叫绝

 

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下列标点使用错误的一项是(    )

A.有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢地结账。

B.读书补天然之不足;经验又补读书之不足。

C.怎样才能认识对象呢?我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的感情。

D.“这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。”

 

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