满分5 > 初中语文试题 >

请发挥你的想象力,把《夸父逐日》扩写为一篇不少于600字的故事。 要求:(1)一...

请发挥你的想象力,把《夸父逐日》扩写为一篇不少于600字的故事。

要求:(1)一定在答题纸上填涂选择结果(2)请将作文题目抄写在答题卡上。(3)不限文体(诗歌除外),字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

 

范文: 夸父逐日 在古时候,人们还没有火来照明,一到晚上,人们就只好在无边的黑暗中生活,还要随时提防野兽的进攻,忍受刺骨的寒冷,熬过一个又一个漫长的夜晚。 人群中有一个叫做夸父的人,生的身材高大,顶天立地,力大无比。有一天他看着渐渐向西天落下的太阳想,为什么不能把太阳太阳逮住,牢牢地固定在天上呢?这样不就没有黑夜了吗?我要去追赶太阳,把它捉住。人们听了无不拍手叫好。 第二天,夸父收拾好行囊,跟人们道了别,就上路了。夸父迈开大步,翻山越岭,一刻也不停歇地追着太阳跑。夸父跑啊,跑啊,累得跑不动了,他便拔起一棵树,做了一支拐杖,拄着拐杖继续追赶,嘴里还高声吆喝到:“太阳,你快快给我站住。” 经过了九九八十一天,当夸父气喘吁吁地爬上又一座山时,发现太阳就悬在前面一座山头上,像一个通红的火球一样,散发出上千度的热量。此时夸父感到又累又渴,浑身大汗淋淋,口中像要冒火一样,嘴唇都已经干裂。没办法,夸父只好到处找水喝。 夸父来到黄河边,弯下腰来用他的水盆一样的双手捧了一捧水,咕咚一口就喝掉了。可是,这丝毫不能缓解夸父的口渴。于是,夸父就一捧水接着一捧地喝。眼看黄河的水越来越少,夸父便淌着淹到小腿的黄河水,来到河中央,一头扎进黄河水里,咕嘟咕嘟地喝开了。眨眼功夫,那滔滔黄河水就被夸父喝干了。 夸父舔了舔嘴角的水,嘟囔道:“还不解渴。”转身一看,渭水还在哗哗的流着,夸父想:“我把渭河的水喝了吧。”于是夸父大踏步地来到渭水。很快,渭水也被喝光了,可夸父这才只喝了个半饱,这该怎么办呢?夸父手搭凉棚,四处张望。忽然,他发现在遥远的北边有一大片湖水。于是夸父转身向北走去。 可是,夸父实在是太累了,出汗太多了,他的身体已经很虚弱了。他拄着拐杖,步履蹒跚的向北走。走到半路,又累又渴的夸父再也走不动了,他注视着西边的太阳,轰然一声倒了下去,再也没有醒来。他的手杖扔在一边,慢慢的变成了一棵桃树。紧接着,一棵棵桃树长出来,变成了一片桃林。夏天,这片桃园里结的桃子十分香甜可口,鲜嫩多汁。人们高兴地围着这片桃园跳舞、唱歌,都说这是夸父为人们留下的。 【解析】 这是一道扩写作文题。扩写是对原文进行扩展和充实,把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路,展开想象,进行合理的创造,可以训练发散性思维能力。在写之前,我们要明确要求和方法。 扩写的一般要求是:扩写的内容要注意情节发展合理,人物的性格前后统一;要在原文的基础上充实内容,做到重点突出,中心明确;扩写一般不改变人称和文章体裁。     ①认真阅读原文,弄清原文中心。把握住中心,才能围绕中心扩展情节。这篇文章的中心是通过对夸父这个人物形象的描写,表现古代先民企图超越有限生命的束缚以及对生命永恒的渴求。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序,要依原文顺序延续地写下去。     ②抓住扩写重点——扩写的时候,不是在原文的每部分都增加文字,而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展,哪些地方可以补充,在怎样扩展和补充上下功夫,要经过周密的思索以后,确定好扩写重点,例如夸父奔跑的情节和最后夸父劳累而死的场景等。安排好扩写的主次,再动笔写。做到详略分明,重点突出。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

亲爱的同学们,你一定有走出家庭、走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……请以“收获”为题,写一篇文章。

要求:(1)一定在答题纸上填涂选择结果(2)请将作文题目抄写在答题卡上。(3)不限文体(诗歌除外),字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

 

查看答案

阅读下面材料,完成小题。

小圣施威降大圣

二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变作一只大鹚()老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来嗛(qiè)。大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞(yào),毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳(guàn),腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜(guì)鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了,必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中。

(选自《西游记》)

夸父逐日

夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林

(选自《山海经·海外北经》)

(注释)①逐走:赛跑。逐:竞争。走:跑。②入日:追赶到太阳落下的地方。③欲得饮:很想能够喝水解渴。④河,渭:黄河,渭水。⑤大泽:大湖。⑥道渴而死:半路上因口渴而死去。⑦弃:遗弃。⑧邓林:地名,现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林既“桃林”。

1.《西游记》作者是___________。请你写出一个《西游记》中含有数字的故事情节______________________

2.想象是人类与生俱来的一种能力。阅读上面两段文字,说说在发挥想象方面你获得的启示。

 

查看答案

阅读《思念一块月饼》,完成小题。

思念一块月饼

张金春

①古人说:“明月千里寄相思。”每到中秋月圆之时,我的思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界,平均两年回家一趟的频率,怎能解我焦渴的思念之苦?父爱母爱只能书写在信笺里,流淌在电波里,凝聚在盼望的目光里。

②我老家扬州,中秋节这一天有祭拜月亮、求团圆的古老习俗。临近中秋,母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生、鸡蛋……到镇上做月饼。我也因此能看到镇上老师傅自制月饼的情景。(甲)月饼巴掌大小,厚厚的甜甜的馅被一层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠儿,将我的馋虫勾起来。我恨不得一把抢在手里,放入口中。

③祭过月亮之后,母亲每次都将祭月的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,慢慢吃,吃完就没了。所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头。有时睡醒了还拿出来看看,嗅嗅那诱人的味道,再小心翼翼的藏好……吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般,美好的一切总是会经历一番过程,一番铺垫,方才品味到幸福的滋味和内涵。

④三十五年前,那时我九岁,我的月饼吃完了。中午放学回来,趁着母亲做饭的功夫,我到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,(乙)我迫不及待地打开箱子,发现诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我。我下意识地咽了一口口水,肚肠子也配合地发出“咕咕”叫声。我冲动地把月饼拥入怀中,后觉不妥,小心翼翼取出来,掰开五分之一左右,然后包裹好放回原处。那时我想,要是母亲责问起来,就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿,我为自己的小聪明窃喜。

⑤大约过了两天,母亲让我到她房间里去,说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼,在我眼前一晃,欣喜地问:“这是什么?”我脸火辣辣的,低着头,没敢抬头望。母亲打开纸包,盯着我看了看说:“吃吧,本来就是留给你的! ”我的头埋得更低了。母亲什么也没问,什么也没说,只是捡起散落在纸上的月饼一粒粒放进嘴里。我掰开一半,说:“妈,您也吃。”母亲说:“我不爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。”

⑥这块月饼我咀嚼了三十五年,体味到母亲那无私、宽容的爱。现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼,挑三(丙)四,甚至吃了一小半扔在一边时,我会拿过来,一粒一粒掰开来,放到嘴里,让它一点一点地(丁)化在岁月的记忆里。

⑦又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼。月光如水,流逝不尽我的思念;月光如织,维系我永久的牵挂。

1.依次给文章中加点字注音,在横线处填入汉字,都正确的一项是

A.祈()求   月饼屑(xiè)    (丙)捡   (丁)融

B.祈()求   月饼屑(xiāo)   (丙)捡   (丁)溶

C.祈()求   月饼屑(xiāo)   (丙)拣   (丁)溶

D.祈()求   月饼屑(xiè)    (丙)拣   (丁)融

2.文章以“月饼”为线索,写了作者与“月饼”的情缘,请依次用简洁的语言梳理行文思路(每空不超过5个字)。

我看制月饼——_________——__________——我让月饼——_________

3.文中两处划线句都是对月饼的描写,请你任选一句,进行赏析。

4.请你结合文章内容,说一说第⑥段“这块月饼我咀嚼了三十五年”的含义。

 

查看答案

阅读下面材料,完成小题。

综合实践课上,同学们召开“网络交友利与弊”专题讨论会。语文课代表将讨论内容整理成下面三则材料。

(材料一)

随着互联网的发展和智能终端设备(电脑、智能手机)的普及,2005后这一代中学生虽然年龄不大,但是都已成为了“老网民”。本班同学使用互联网的相关数据,见下面的扇形统计图。

(材料二)

纵观人类历史,从来没有一种通讯工具像互联网络这样为人们提供了广泛联系的可能性。互联网在当今的信息时代,已经深入千家万户,正在改变着传统的交友方式。只要有一台联网的电脑,你就可以足不出户与远在地球上其他地区的网友们联系。中学生课业负担重,思想逐渐成熟,好多成长的烦恼只能和同龄人去倾诉,互联网交友能帮你找到志同道和的倾诉对象,交流共同的兴趣爱好,免去“当面说不好意思”的尴尬。因此,从交友的目的和网络的功能来看,网络交友利大于弊。

(材料三)

“网络交友提供了一切可能,也提供了一切问题的可能!”从现实来看,网络交友存在弊端。

网络是虚幻的,没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是:没人知道坐在电脑前的是不是一个好人。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人!网络使沟通变得自由与便捷,别有用心者打着交友的旗号图谋不轨,也使行骗更难让人识别,容易引发严重的社会问题。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界,引很多人在聊天时容易放纵自己,低级趣味泛滥成灾,容易引发严重的道德问题。

1.阅读(材料一),说说本班同学们使用互联网的主要用途。

2.阅读以上三则材料,完成下面表格。

网络交友的利

网络交友的弊

用上一组关联词,表达你对网络交友的态度

 

 

 

查看答案

教材推荐阅读的文学名著一般篇幅宏大、情节曲折、人物众多。请结合《西游记》的具体内容谈一谈,你运用了什么最有效的读书方法阅读名著,并说说它的好处。(150字左右)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.