Question

阅读文言文，完成下面小题。

“学古人之法，读古人文章。”明明读了《明史》当中的《陈灌列传》，请你和他一起探讨以下的问题。

陈灌列传（节选）

陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢①湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻②命筑城泰州，工竣，除宁国知府。

时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右③兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。

（节选自《明史·列传》）

（注释）①擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。②寻，不久。③豪右：豪强。

1.解释下列句子中加点的词。

（1）与语奇之（_________）  （2）从大将军徐达北征（_________）

2.给文中画线句子断句，停顿处用“/”划开。（限断2处）

灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全

3.翻译下列句子。

①环所居筑场种树，人莫能测。

②逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》十二章）

③国人道之，闻之于宋君。（《穿井得一人》）

4.结合本文，说说陈灌是个怎样的人。

Answer

1. 奇：以……为奇，认为……是奇才。 从：跟从、跟随。

2.灌 率 武 勇 结 屯 林 中/ 盗 不 敢 入 /一 乡 赖 以 全

3.①（陈灌）在住处周围兴办林场种植树木，人们不理解（他的这一举动）。

②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。

③国都中的人都在讲述这件事情，使宋国的国君也知道了这件事。

4.从他在“世将乱”时，在自己的住所周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校，聘请老师教育年轻后辈可以看出他重视教育；从他访问疾苦，禁止豪门大族兼并可以看出他体恤民情、关心百姓。

【解析】

1.考查对文言实词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。

（1）该句的意思是：和他交谈觉得他不同寻常，是个奇才；故“奇”是意动用法，以……为奇；

（2）该句的意思是：跟随大将军徐达北征；故“从”的意思是：跟随，跟从。

2.考查文言文划分朗读节奏的能力。划分朗读节奏，要把握好句子的内容，默读句子时，要在新路划分出词语的意义单位，及主谓成分，不要把表达同一意思的词语划开。该句的意思是：灌率勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢进去，这一乡从而平安。由此可以看出“灌率武勇结屯林中”在句中是状语，因此第一处应该断在“林中”之后；“盗不敢入”是完整的事件，因此第二处可以断在“入”之后，根据题干要求断两处即可。

3.考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语的翻译：①环：环绕；筑：建造，兴办；测：理解；

②逝者：指流逝的时光。斯：这里指“川”，即河水；

③道：讲述；之；代词，代指这件事；于：介词，向。闻：使动用法，使……知道。

4.考查对人物形象的分析能力。分析一个人物的形象时，一定要根据文章内容，故事情节，人物的言行举止，文章对人物的各种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读文章，从文中“世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全”可知，他足智多谋，有未雨绸缪的胆识；从“灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业”中可以看出他懂得教育的重要性；从“访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民”可以看出他体察民情，爱戴百姓；从“伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖”可以看出他知识广泛，为民着想。据此分析作答即可。