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阅读《一棵奇怪的树》,回答下列小题。 一棵奇怪的树 谢宗玉 ①在瑶村,棕树算得上...

阅读《一棵奇怪的树》,回答下列小题。

一棵奇怪的树      谢宗玉

①在瑶村,棕树算得上是最特立独行的了。

②每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。一根主杆上去,千手佛般的叶子全聚在树冠。每一柄叶子都宽宽阔阔的,砍下来,稍稍修剪,便是一柄蒲扇。棕树的样子很像一枝擎立的阔荷,按理说,它应该有女子的模样,可怎么看,都看不出女子那份妩媚来。

③春天黯雨夹着东风,夏季暴雨夹着南风,瑶村所有的植物,都在风雨中哆嗦颤抖。风雨过后,几乎没有哪种植物不丟枝弃叶,伤痕累累,有些甚至夭折了。唯独棕树没事一般,再大的风雨,也伤不到它。它泰然自若地站在那里,连弯一下腰都不肯。

④瑶村的棕树一出生,就像忍者一般把自己与外界孤立起来,一出生,就像有某种神秘的使命在等待它们。它们的姿态就是一副修心炼性的姿态,这种修炼还不是无为无不为的那种,而是带有极为坚忍的色彩,像金庸笔下的小龙女,躺寒床卧草绳,连睡觉的时候也不忘修炼。这实在与南方的植物泾渭分明!

⑤南方的植物都是抱着无可无不可的姿态存活,样子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的,风雨旱雪都可以改变它们生长的样式。譬如说吧,天旱的时候,好些南方植物萎萎缩缩的,像个落难的叫花子,一旦雨水充足了个又昂扬得像个暴发户,枝那个粗呀,叶那个肥呀,好像把能吃的养料水分全吃进去了,像城里的胖娃,典型的饮食无度、暴殄天物。

⑥棕树的生长就一点也不受外界的干扰。它们永远是精瘦精瘦的,它们的生命似乎不是为了享受,而是为了经受某种磨难。就连它们的叶子也一片都不旁逸,全是围绕主心生长,一副保驾护航的模样。纱网似的叶柄把主杆像缠足般地紧紧包扎,留给主心的只有一片小小蓝天,所以主干只能心无旁鹜地朝着蓝天攀上去。棕树也许就是因为怕受南方莺莺燕燕、花花草草的影响,才会在一开始就让佛手般的叶子把自己圈成一个独立的王国。

⑦修炼的棕树在忘我的境界里幻度一生,甚至都不记得自己的年龄,它没有年轮。当农人每年把棕树的叶柄剥下来做蓑衣的时候,留下来的那圈圈伤痕,才是棕树的年龄,也是它的修炼进度。据说练内功的武士一般以九重为最高。棕树呢,棕树的最高境界是几重?蓝天浩渺,如果想抵达宇宙,棕树的最高境界便是无穷了。棕树的心气实在是太高了。

⑧棕树的确是瑶村长得最高的树本之一。棕树把自己送入高高的天空,围绕主心的那一簇阔叶,就如悬在半空的楼阁,让瑶村的孩子们心生羨慕。悬在那么高的地方生活,想必别是一番滋味,在陆地上行走的我们当然无法领略。瑶村每天的第一缕天风,每一片阳光,第一颗雨,第一滴露,都是先由棕树品尝,然后才是其他万物。

⑨其实棕树的根基并不好,棕树的每条根都长不到拇指那般粗,这要在年年飓风橫扫的瑶村生存是多么艰难。为了弥补根太细的不足,棕树长出无数的根来,并且每一条根都往土地的纵深处扎,就像叶心向着蓝天生长那样,都是一副锲而不舍的架势。所以飓风来时,其他粗枝大叶暴发户般模样的树木也许会被连根拔起,站稳了脚跟的棕树却安然无恙。

⑩我生长于瑶村,我一直认为,瑶村那些花花草草的日子太惬意了,棕树那种苦行僧般的生活我是学不来的。如果我要做一棵树,我就随便做瑶村的其他什么树好了,就不要做棕树。瑶村的第一片阳光、第一滴雨水就由它品尝好了,我甘愿睡个懒觉,迟迟起来,承受瑶村的第N缕阳光,第N瓢雨水。

⑪而现在,城里的生活,让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉,我对周围暄嚣的人和事常常失去兴致。我想重回瑶村,但再也回不去了。现在我只能紧闭家门,在一页一页的书卷中幻度光阴。一不小心,我就过成瑶村棕树的生活了。

1.作者称棕树是“奇怪的树”,请概括棕树的“奇怪”体现在哪些方面。

2.第③段写除棕树外瑶村的其他植物有什么用意?

3.请从修辞角度赏析第⑤段画线句。

4.文章⑪表达了作者怎样的思想感情?

5.请结合棕树的成长经历,谈谈你读了这篇文章有怎样的启示。

 

1.①每一棵棕树都瘦瘦的站得很直:②一根主杆上去,叶子全聚在树冠:③每一柄叶子都宽宽阔阔的。 2.采用了反衬的手法,用其他植物的哆嗦颤抖、伤痕累累的状态反衬暴风雨中棕树泰然自若的状态,从而突出了棕树生命力的顽强,表达了作者对棕树的喜爱和赞美。 3.运用了比喻的修辞手法,将南方的植物比作叫花子、暴发户和胖娃:运用了拟人的修辞手法,将南方的植物人格化:运用了对比的修辞手法,将南方植物雨前雨后的状态进行对比:运用了排比的修辞手法,增强句势;生动形象地写出了南方植物天早和雨水充足时,南方植物表现出不同的精神状况,现出随意、毫无节制的缺点。衬托了棕树的独立、坚守、一心向上等优秀品性,表达了作者对抱着无可无不可的姿态存活的南方植物的鄙夷。 4.①对被喧嚣的城市生活的厌倦;(②对瑶村当年简单、淳朴生活的怀念;③对瑶村棕树坚定意志品质的赞美;④对自己现今“幻度光阴”生活态度的不满,希望自己能重新树立瑶村棕树般的斗志与追求。 5.①棕树一出生就有某种使命,启示我们要培养自己的使命感;②棕树不受外界的干扰,围绕主心生长,朝着蓝天攀上去,启示我们要心无旁鹜,积极向上生长,不断壮大自己的能力;③棕树经受住风雨,向上生长,启示我们要有初性,能够经受住生活的磨难:①为了弥补根太细的不足,棕树长出无数的根来,启示我们要脚踏实地,不骄不躁,充分发挥优点的同时积极弥补自己的不足⑤棕树的叶柄剥下来能做蓑衣,其实我们要积极向社会奉献自己的价值;⑥棕树算得上是最特立独行,启示我们要活出自己的特色、个性。(言之成理即可) 【解析】 1.本题考查内容分析。文章第一段说棕树是“特立独行”的树,因此可以推测第二段具体写其特立独行。1)结合“每一棵棕树都瘦瘦的站得很直”可概括:每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。2)结合“一根主杆上去,千手佛般的叶子全聚在树冠”可知:一根主杆上去,叶子全聚在树冠。3)结合“每一柄叶子都宽宽阔阔的,砍下来,稍稍修剪,便是一柄蒲扇”可知:每一柄叶子都宽宽阔阔的。 2.本题考查写作手法。本文的中心对象是棕树,那么其他植物的作用显然只能是和其形成对比。结合“春天黯雨夹着东风,夏季暴雨夹着南风,瑶村所有的植物,都在风雨中哆嗦颤抖。风雨过后,几乎没有哪种植物不丟枝弃叶,伤痕累累,有些甚至夭折了”可知这里写出了在恶劣的环境中,其他植物都哆嗦颤抖、伤痕累累,而棕树是泰然自若、笔直挺立,看出其他植物和棕树形成对比,用其他植物的哆嗦颤抖、伤痕累累来反衬棕树的顽强,对比中更好的表达了作者对棕树这份顽强的喜爱和赞美之情。 3.本题考查修辞手法。1)手法判断。结合“像个落难的叫花子”“像个暴发户”“像城里的胖娃”可知运用排比、比喻修辞,把南方的植物比成叫花子、暴发户、胖娃;结合“好像把能吃的养料水分全吃进去了”可知运用拟人修辞,用“吃”把南方植物拟人化;结合“天旱的时候”“一旦雨水充足了”可知把天旱时候南方植物的表现和雨水充足时南方植物的表现做了对比,运用对比修辞。2)分析。作者运用比喻、拟人、排比修辞,借三个喻体生动写出了好些南方植物在天旱时的胆小、落魄,雨水充足时的随意、无节制。运用排比修辞则增强语势,增强感染力。3)感情。从喻体中看出了作者对好些南方植物的厌恶和批判。结合“棕树的生长就一点也不受外界的干扰。它们永远是精瘦精瘦的,它们的生命似乎不是为了享受,而是为了经受某种暦难”可知作者写好些南方植物的目的是为了突出棕树的顽强的形象,表达对棕树的赞美和喜爱。 4.本题考查主题情感。1)结合“而现在,城里的生活,让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉,我对周围暄嚣的人和事常常失去兴致”可知,作者流露出对城里生活、喧嚣的人和事的厌倦。2)结合“我想重回瑶村,但再也回不去了”可知,表达了作者对瑶村的那种生活的怀念,对比现在的喧嚣,瑶村的生活令作者怀念自然应该是简单、淳朴的。3)结合“一不小心,我就过成瑶村棕树的生活了”“我一直认为,瑶村那些花花草草的日子太惬意了,棕树那种苦行僧般的生活我是学不来的”可知,作者一直认为自己过不了瑶树那种苦行僧式的、顽强的、清苦的生活,但是现在却对这样幻度光阴的日子感到不满,希望自己能重新树立瑶村棕树般的斗志与追求。4)希望能够过棕树一样的生活,自然是因为作者赞成棕树的生活态度,间接表达了对棕树坚定意志的赞美。 5.本题考查语言表达。1)结合“瑶村的棕树一出生,就像忍者一般把自己与外界孤立起来,一出生,就像有某种神秘的使命在等待它们。它们的姿态就是一副修心炼性的姿态”可知,棕树能够如此的高尚的品格,是因为它一出生就知道自己的使命。因此启示我:培养自己的使命感,为自己的使命感努力。2)结合“唯独棕树没事一般,再大的风雨,也伤不到它。它泰然自若地站在那里,连弯一下腰都不肯”分析,它启示我们:面对恶劣的环境,我们要顽强、坚韧,绝不低头。3)结合“纱网似的叶柄把主杄像缠足般地紧紧包扎,留给主心的只有一片小小蓝天,所以主只能心无旁鹜地朝着蓝天攀上去”分析,它启示我们:要想进步,必须心无旁骛,一心一意。4)结合“为了弥补根太细的不足,棕树长出无数的根来,并且每一条根都往土地的纵深处扎,就像叶心向着蓝天生长那样,都是一副锲而不舍的架势”分析,棕树因为扎根深处,弥补自己的不足,长得高大挺拔。因此启示我们:做事要脚踏实地,不骄不躁,充分发挥优点的同时积极弥补自己的不足。5)结合“瑶村每天的第一缕天风,每一片阳光,第一颗雨,第滴露,都是先由棕树品尝,然后才是其他万物”分析,棕树正因为努力生长才能够品尝到最好的雨滴和阳光,因此启示我们:若想获得成功,获得美好,必须努力奋斗。6)结合“当农人每年把棕树的叶柄剥下来做蓑衣的时候,留下来的那圈圈伤痕,才是棕树的年岭,也是它的修炼进度”分析,棕树用对社会的贡献来记录自己的年龄,因此启示我们:要用对社会做贡献来记录自己的生命。
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阅读《爷爷的芦苇荡》,回答下列小题。

爷爷的芦苇荡

①奶奶去世后,爷爷还是不肯搬到新造的楼房,一个人孤零零守在村头那间红砖搭建的小房子里。

②老头的固执让父亲和叔叔很是难堪。他们在老宅子上盖起了两座三层带院小楼,房间多的恨不得能开宾馆。然而老头却不给他们表现孝顺的机会。

③爷爷的房子前,有一大片湿地,生长着大片芦苇。这些家伙繁殖能力超强,似乎大风一吹,它们就得到了养料,嗤嗤地往上蹿。每年农历四月底五月初,爷爷会套上他的塑胶防水鞋,一头扎进芦苇荡然后朗声喊到:“今年的苇叶长的不赖啊!”身上挂满新打的苇叶,看起来像个白发绿巨人。

④每当此时,爷爷都很开心。幼时放学归来,我会帮他整理苇叶,把这些绿叶子从头到脚捋平,几十片一组,码齐。再用藤条植物的青皮做细绳,一小把一小把地扎紧。一把可以卖5毛钱。每年端午前,光这些苇叶,就可以为他换来几百块吃药的钱。

⑤但是,老头很倔,即便年过七十病患缠身,也绝不是那种凡事都找儿子伸手要钱的主。我总以为,爷爷不肯搬离这个小房子,是舍不得大自然发给他的一年一次的“体己钱”。

⑥今年端午回家,路过芦苇荡,看见爷爷正独坐着抽烟。当年让我当马骑的宽阔后背,如今佝偻得让人心疼。我帮他点上一根烟,爷孙俩盘腿坐在新鲜的泥土上。爷爷手里握着一张褪色的照片,像握一片风干的鱼皮。这是一张多年前的旧照,据说出自一位到乡下揽活的照相人的手。照片上的爷爷身着那件穿了多年的“的确良”的衬衣,看得出来奶奶也是“盛装出镜”,背景是再熟悉不过的芦苇荡,只不过很小的一片而已。

⑦“你可知道,这片芦苇,就是你奶奶种下的。”爷爷手里摩挲着照片对我说:“那时候穷啊,到了端午节吃不起粽子,你爸和你叔,看见别人吃,就哭喊着闹。你奶奶就栽了几棵芦苇,自己打苇叶,自己包粽子吃。”

⑧是的,奶奶包的粽子,温润过爷爷、父亲和我三代人的胃与心。她亲手挑选糯米、蜜枣、白糖,地锅里柴火烧旺,架上过年时蒸馒头的大笼屉,厨房里蒸汽缭绕,处处浓郁着苇叶的清香和米粒的糯香。

⑨但是自从奶奶半身不遂卧床不起后,这种独特的美味就再也尝不到了。奶奶在床上熬了七年。为了不影响孩子们工作,爷爷变身全职保姆。等到奶奶灯干油尽的那一天,爷爷也仿佛丢了魂魄,这里看看,那里摸摸,一副手足无措的样子。

⑩仲夏的清风穿行而过,几只红嘴水鸟受到惊吓,小腿一蹬,呼哧一下消失得无影无踪。繁华退尽的芦花荡着秋干从枝头飄下,落在爷爷的白头发上,也落在那张旧照片上。

⑪苇叶“沙沙”响,似乎在说老人之所以“不近人情”地坚守老屋,和老天爷的“体己钱”没有半毛钱的关系。他守在这里,无非是为了每天多看眼这片芦苇。对于爷爷来说,这片充满灵性的芦苇荡,是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见证,是酸涩而又馥郁的岁月记忆,是相濡以沫的真情,是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。

⑫对于爷爷来说,只要芦苇荡还在,奶奶就从未远去。

1.文章围绕“芦苇荡”写了爷爷的哪几件事?请简要概括。

2.请从人物描写角度赏析第⑨段画线句。

3.请简要分析文章最后一段的作用。

4.有人认为,本文的写作对象是爷爷,标题改成“我的爷爷”更直截了当,请结合文章内容谈谈你的看法。

 

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阅读下面的文言文选段,回答下列小题。

(甲)

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,オ须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诫子书》)

(乙)

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀オ观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人, 则其受于人者不至也。被其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天,圆众人,又不受之人,得为众人而已耶?

(王安石《伤仲水》)

1.用“/”为下列句子划分停顿(每句划一处)。

(1) 其 文 理 皆 有 可 观 者

(2) 余 闻 之 也

2.解释下列加点字的意思。

(1)非宁静无以远  致:                  (2)泯众人矣然  然:

(3)到舅家问焉    复:                  (4)邑人之      奇:

3.用现代汉语翻译下列句字。

父利其然也,日扳永环谒于邑人,不使学。

4.《伤仲永》证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理(用原文回答)?这个故事给了我们怎样的启示?

5.题目《伤仲永》的“伤”有哀伤、叹息之意。请结合文章内容具体说说作者哀伤、叹息的原因。

 

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阅读下面的诗歌,回答下列小题

冷香菊  陈荣卿

晚秋风紧晓霜寒,香阵飘飘透竹帘。

荒径幽林甘冷落,肯于人世学趋炎?

1.请你用生动形象的语言描述一、二句的内容。

2.这首诗与岑参的《行军九日思长安故园》都有“菊”这个意象,却表达了作者不同的感情,请具体分析它们的不同之处。

(链接)

行军九日思长安故园  岑参

强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。

 

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用课文原句填空。

(1)夜发清溪向三峡,________________。 (李白《峨眉山月歌》)

(2)水何澹澹,________________。 (曹操《观沧海》)

(3)不知何处吹芦管,_____。 (李益《夜上受降城闻笛》)

(4)晴空一鹤排云上,_____。 (刘禹锡《秋词(其一》)

(5)乡书何处达,________________ 。 (王湾《次北固山下》)

(6)李商隐《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意、羁旅他乡、思归不得的抑郁愁苦之情的句子 是:________________________________

(7)陆游《十一月四日风雨大作(其二)》借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民之心的诗句是:________________________________

 

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本学期我们开展了“少年正是读书时”综合性学习活动,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求, 完成下列任务。

活动一:设计标语

(1)为宣传阅读的重要性。更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语,至少运用一种修辞手法。

活动二:调查统计

(2)上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况,请根据相关数据,用简洁的语言写出你的发现。

活动三:走进名著

(3)《西游记》“三调芭蕉扇”的情节充分展示了孙悟空的聪明智慧,比如一开始借扇时称铁扇公主为“嫂嫂”,想借此拉近关系,借得芭蕉扇。除此以外,孙悟空的聪明机智还体现在哪里?请结合“三调芭蕉扇”的全过程,用简洁的语言一一列举。

 

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