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阅读下面文言文选段,完成下面小题。 游兰溪 苏轼 黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺...

阅读下面文言文选段,完成下面小题。

游兰溪

苏轼

黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因拄相田得疾,闻麻桥人庞安善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也,”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少些洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧慕雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

注释:①黄州:现在湖北省黄岗一带。苏轼曾贬为黄州团练副使。②庞安常:人名,字时安,当时名医。⑧绝:超过。④蕲水:旧县名,治所在今湖北浠水县。⑤王逸少:东晋著名书法家王羲之,表字逸少。传说他曾“临池学书,池水尽黑”。

1.用斜线“/”给下面句子断句。(限三处)

有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流。

2.解释下列句中加点的词语。

(1)麻桥人庞安常善医而聋    ()            (2)不数字    ()

(3)深了人意    ()                        (4)薪水郭门外二里()

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)予买田其间,因往相田得疾。

(2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。

4.与《记承天寺夜游》一样,本文也表达了苏轼乐观豁达的情怀。本文哪些内容体现了这一点?(用自己的语言回答)

 

1.有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 2.(1)听说(2)写(3)立即,就(4)左右 3.(1)我在那里买了田地,因为去看田,得了病。 (2)我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我俩都是一时奇异的人。 4.①去找庞安常看病,跟他开玩笑,称他们都是一时的异人。②病好了之后,和庞安常同游豪饮。③在所写的词中表达了不悲叹时光流逝,老当益壮,自强不息的精神。 【解析】 1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词“曰”、“云”等。本句的意思是:那里有个王羲之的洗笔池,水很甘美,池下方有条兰溪,溪水往西流。因此断为:有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“闻”,现在也有“听说”的意思;“书”,古今异义,古义为“写”。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。 3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有: (1)因,因为;相,看。 (2)以,用;异人,奇异的人。 4.本题考查理解文章内容。在正确翻译的基础上,结合关键句子回答。“谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡”“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也”“是日剧饮而归”,都能看出作者在被贬谪的情况下不悲叹时光流逝,老当益壮,自强不息的宽阔胸怀。
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考点分析:
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下列文学和文化常识表述不正确的一项是

A.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,作家、社会活动家,茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。

B.孟子,名柯,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,一般认为是孟子及其弟子共同编著的。

C.司马迁,字子长,西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年的史事,全书一百三十篇,包括本纪、世家、列传、书、表。

D.“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸。阴,指山的北面、水的南面,与“阳”相对。由此可知,淮阴在淮河的南面,洛阳在洛河的北面,衡阳在衡山的北面。

 

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根据语境作答。

2019年是中央确定的“基层减负年”。对于教育系统来说,让教师从沉重的、不合理的负担中解放出来,把时间还给教师,把  A    还给校园,按照教育教学规律来办事,无疑是最给力的“减负”。

“减”出实效,得从关键处着手,切忌“眉毛胡子一把抓”。推进教师减负,要向最典型、最紧迫的问题“开刀”,重点整治督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调借用人员等方面存在的突出问题。《意见》明确,确保对中小学的督查检查评比考核事项减少50%以上,坚决杜绝强制摊派无关事务,教师借用期限原则上不超过半年。这一系列规定很有现实针对性,有利于把教师负担切实减下来。“减”出实效,也应辩证看待负担,减负不是“撂挑子”,与教育教学无关的事务必须减下来,教书育人的责任也要更好地扛起来。

“减”出实效,需要各方协同发力。教师减负是一项系统工程,涉及多领域多部门,不能靠教育部门“单打独斗”。教师减负事关百年大计,各级党委和政府应高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,采取有效措施予以推进。各部门加强协作、全社会共同参与,大力倡导尊师重教   B   ,进一步营造理解教育工作、关心中小学教师发展的良好氛围,才能让老师们“轻装上阵”,让成长的翅膀轻盈飞翔。

(1)为A, B两处选择最恰当的词语。

备选词语:宁静安静风气风尚

A:                          B:             

(2)文中画线句有语病,请修改。

 

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下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是            ()

A.赋闲        琐屑        (jí)        (jìn)            坦荡如砥

B.警醒        蔓延        (kàn)    (xún)        惟妙惟肖

C.踌躇        顾忌        (bīng)    (suō)        潜滋暗长

D.颓唐        推祟        (xiè)        (xiāo)        旁逸斜出

 

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古诗文默写。

(1)__________________________,悠然见南山。

(2)烽火连三月,__________________________

(3)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。_________________________________________。报君黄金合上意,提携玉龙为君死。

(4)寡助之至,__________________;多助之至,天下顺之。

(5)故天将降大任于是人也,__________________,劳其筋骨,饿其体肤……

(6)《赤壁》中的“____________________________”两句是久为人们所传诵的佳句,意为倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。

 

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请以“味道”为题目,写一篇文章。

要求:(1)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;

(2)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

 

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