对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
①________________ ②________________ ③________________
2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
3.文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
4.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？
5.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示?
现代文阅读
莫为没有“新鞋子”而哭泣
马亚伟
自己勤勤恳恳工作了很多年，可职称却始终评不上。糟糕的情绪持续了很长时间，我觉得曾经和善可亲的自己，都变得有些冷若冰霜了。
有一天，我去菜市场买菜，心不在焉地挑着菜摊上的西红柿。忽然听到有人叫我的名字，我猛然抬头，看到那个卖菜的“大姐”正兴奋地盯着我，她的脸似曾相识又有几分陌生。她哈哈一笑，报上自己的姓名，我听后着实吃了一惊。
她是我的初中同学，当年因为她个子高，总是坐在最后一排，而我总是坐在最前排，所以我们交集并不多。但我清楚地记得，她的成绩很好，有几次还超过了我。她的数学成绩尤其棒，总是被老师夸“所向无敌”，几乎每次考试都接近满分。后来，她考上了当时颇为难考的中专，毕业后被分到粮食系统工作。
但世事多变，前些年她下了岗。下岗后的她，卖过粮食，开过小吃店，现在靠卖菜生活。我面前的她，面容沧桑，但笑容却非常灿烂。她爽朗地笑着，不停地夸我：“你瞧你多显年轻，我像比你大十岁的。没办法，我天生长得黑，显老！”她好像丝毫没觉得是人生起伏、生活艰辛造成了她面容沧桑。
我忽然冒出一句：“那时候你学习多好，数学老师总夸你‘所向无敌’呢！现在却干这个，白白耽误了你。”我说完才觉得不妥，这不是故意戳人痛处吗？没想到她又是哈哈一笑，说：“我现在挺好的呀！虽然辛苦点，但挣的不比你们少。有这个小摊，可保一家人的生活无忧。我每天起早贪黑，感觉很充实。不是说，奋斗者的生活是最美的吗？哈哈！”
我与她告别后，在回家的路上，忽然觉得自己太过矫情了。不过是没有评上职称而已，却让糟糕的情绪持续了这么长的时间。与我的这位同学相比，我那点不如意根本就不值一提。我哭自己“没有新鞋子穿”，却发现“有人没有脚”。
“没有脚”的人，尚且拥有嘹亮的歌喉，且每天都在为生活歌唱。我不过是“没有新鞋子”罢了，为什么不学学他们面对生活的乐观态度呢？
在这个世界上，谁都不是最不幸的那一个。你觉得自己不幸，是因为 ， ；如果你 ， ，瞬间就会平息。你习惯了放大悲苦，小题大做，甚至无病呻吟，所以把好好的人生过得愁云惨淡。
去高声歌唱吧，不要为“没有新鞋子”而哭泣。
（《中国城市报》（2019年09月16日）
1.请谈谈文题《莫为没有“新鞋子”而哭泣》的妙处。
2.通读全文，根据提示完成相关内容。
评职称失败，心情糟糕；遇遗忘同学，_______________________________________ ；
忆学校往事，内心轻松；聊生活经历，_______________________________________ ；
3.按要求赏析下列句子。
（1）她的数学成绩尤其棒，总是被老师夸“所向无敌”，几乎每次考试都接近满分。（加点词含义）
（2）却发现“有人没有脚”。（修辞角度赏析）
4.请根据上下文意，运用修辞手法在文中横线处写一句话。
5.你生活中有曾因“没有新鞋子”而泪丧怄气，后又醒悟乐观的经历吗?请说出来与大家分享。
6.在人生历程中，每个人总会面临各种各样的名利得失，需以平静之心、平淡之心去对待，
正如诸葛亮在《诫子书》中的“____________ ，_____________”。只有这样，才会志向坚定，才能实现理想。
阅读文字后作文
面对上文“动车拒让座”事件，可能会想到：在生活中，面对很多冲突，有时要冷静思考，选择退一步；在成长的道路上，你有时要暂停一下匆匆的脚步，而选择停一步。退一步是忍让，可以化解矛盾，收获真情；退一步是宽容，可以尽显胸襟，体现你的教养，收获赞赏；退一步是理解，是换位思考，收获友谊；退一步是选择，你可以另辟蹊径，收获成功……退一步，你会收获更多的精彩！
请以“退一步，是 ”为题目作文。
要求：①将题目补充完整，文体不限；②不少于600字。③不得套写、抄袭。
阅读下面一组文本，完成下列小题。
（讨论话题：“动车拒让座”）
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，因节后人多只买到达州到营山座位，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学。”座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”
这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座，于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德，不让座是失德？让座是有教养，不让座是没有教养？就这个问题请你参与讨论。
（网友言论）
悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。
成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。
红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！
美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊。
自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。
（课本观点）
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
《论教养》利哈乔夫（节选）
1.简要概括网友对“动车拒让座”事件讨论的主要观点及其理由。
2.网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料，说说老人女儿应该学什么。（给出两条建议即可）
3.综合以上材料中的观点，从“教养”或“宽容”的角度选取一个主题，发表你的观点及理由。
阅读下文，完成下列小题。
那年花开
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
3.请从人物描写的角度简要赏析句子。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
5.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
阅读下文，回答下列小题。
也说颜值
①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。现在，网友们又发明了一个热词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？
②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。
③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颜值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是，很多人吐槽说：对这个看脸的世界失望了！
④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。
⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人的唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。
⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。
⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论是一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。
1.读④—⑥自然段，说说论证过程。第④自然段提出“一个人更重要的是拥有德行和才华”，接着第⑤自然段____________________，第⑥自然段_____________________________
2.⑥自然段引用英国人戈登在著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除理由。
曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。
3.如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？请作出判断并简述理由。
A．有“值”不在“颜”高 B．德才兼备，无“颜”何妨 C．“颜”外之意
