Question

爱上了读书

三毛

①在我们这个大家庭里，有的堂兄姐念中大，有的念金陵中学，连大我三岁的亲姐姐也进了学校，只有我，因为上幼稚园的年纪还不够，便跟着一个名叫兰瑛的女工人在家里玩耍。

②带我的兰瑛本是个逃荒来的女人，我们家原先并不需要再多的人帮忙，可是因为她跟家里的老仆人，管大门的那位老太太是亲戚，因此收留了她，也收留了她的一个小男孩，名叫马蹄子。

③白天，只要姐姐一上学，兰瑛就把我领到后院去，叫马蹄子跟我玩。我本来是个爱玩的孩子，可是对这个一碰就哭的马蹄子实在不投缘，他又长了个癞痢头，我的母亲不知用什么白粉给他擦着治，看上去更是好讨厌，所以，只要兰瑛一不看好我，我就从马蹄子旁边逃开去，把什么玩具都让给他，他还哭。

④在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书。

⑤大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上。

⑥我因为知道马蹄子从来不爱跟我进这间房间，所以一个人就总往那儿跑，我可以静静地躲到兰瑛或妈妈找来骂了去吃饭才出来。

⑦当时，我三岁吧！

⑧记得我生平第一本看的书，是没有字的，可是我知道它叫《三毛流浪记》，后来，又多了一本，叫《三毛从军记》，作者是张乐平。

⑨我非常喜欢这两本书，虽然它的意思可能很深，可是我也可以从浅的地方去看它，有时笑，有时叹息，小小的年纪，竟也有那份好奇和关心。

⑩“三毛”看过了。其他凡是书里有插图画的儿童书，我也拿来看看。记得当时家里有一套孩子书，是商务印书馆出的，编的人，是姐姐的校长，鼓楼小学的陈鹤琴先生，后来我进了鼓楼幼稚园，也做了他的学生。

（11）我在那样的年纪，就“玩”过《木偶奇遇记》、《格林兄弟童话》、《安徒生童话集》，还有《爱的教育》、《苦儿寻母记》、《爱丽丝漫游仙境》……许多本童话书,这些事，后来长大了都问过父亲，向他求证，他不相信这是我的记忆，硬说是堂兄们后来在台湾告诉我的，其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了。

（12）所以说，我是先看书，后认字的。

（选自《文苑》2019年2期，有删节）

1.从哪些地方可以看出“我是先看书，后认字的”？

2.“我”最先看的都是些什么书？这些书都被放在哪里？

3.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

（1）只要兰瑛一不看好我，我就从马蹄子旁边逃开去，把什么玩具都让给他，他还哭。

（2）我在那样的年纪，就“玩”过《木偶奇遇充》……

4.你从三毛幼年的读书生活中得到了哪些启示？（至少写出三点）

Answer

1.当时一个人躲在书房里看书才三岁；生平第一本看的书，是没有字的；书中不懂的地通过问记住的。

2.有插图画的儿童类书籍，小孩的书都在“图书馆”里伸手就够得到的地板边上。（意思对即可）

3.（1）幼时的“我”遇上了不投缘的小伙伴（马蹄子），为了逃避，为了不受到他人约束，“我”只能独自跑到书房，这也为后来“我”爱上读书提供了可能的条件。（2）因为不识字，年幼的“我”看书只是为了好玩。说明爱读书，能靠兴趣培养起来 。（意思对即可）

4.示例：兴趣是最好的老师，三毛小时候“玩”过许多童话书，养成爱读书的习惯；勤学好问，书中的图画、封面和字形，不僅就拿去问哥哥姐姐们；环境造就人，三毛生活在一个充满书香氛围的大家庭里，这也潜移默化地影响到了她。

【解析】

1.本题考查内容分析。1）结合“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上”“当时，我三岁吧！”可知，三岁的孩子是不认识字的，她看书只能仅是“看书”。故可概括：当时一个人躲在书房里看书才三岁。2）结合“记得我生平第一本看的书，是没有字的，可是我知道它叫《三毛流浪记》，后来，又多了一本，叫《三毛从军记》，作者是张乐平”可概括：生平第一本看的书，是没有字的。3）结合“其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了”可概括：书中不懂的地通过问记住的。

2.本题考查内容分析。1）结合“其他凡是书里有插图画的儿童书，我也拿来看看”“就‘玩’过《木偶奇遇记》、《格林兄弟童话》、《安徒生童话集》，还有《爱的教育》、《苦儿寻母记》、《爱丽丝漫游仙境》……许多本童话书”可知看的是插图画的儿童类书籍。2）结合“在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书”“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边”可知：小孩的书都在“图书馆”里伸手就够得到的地板边上。

3.本题考查词语赏析。（1）解释词语。“逃”是逃跑的意思。语境义。这里指“我”不愿意和马蹄子玩，想要躲开他。结合“我因为知道马蹄子从来不爱跟我进这间房间，所以一个人就总往那儿跑”可知，年幼的“我”独自去家里的图书馆的原因，这也为后来“我”爱上读书提供了可能的条件。2）解释词语。“玩”是玩耍的意思。语境义。这里指年幼不识字的“我”不是在看《木偶奇遇记》，而是仅仅在和书籍玩耍。结合“这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了”可知，后来这些故事都牢牢的记在了脑海里，说明那些“玩”书的事情起到了很大的作用，进而说明兴趣是学习、读书最好的老师。

4.本题考查语言表达。1）结合“在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书”“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上”可知，三毛家里从小有很多书，同时为孩子读书提供了很好的环境，这启示我们：良好的家庭书香氛围，对于学习、读书非常重要。2）结合“其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了”可知，因为不断追问，虽然不识字，但是却记住了那些故事，这启示我们：无论读书还是学习，都要勤学好问，要思考，这样才能把知识变成自己的。3）结合“我在那样的年纪，就‘玩’过《木偶奇遇记》、《格林兄弟童话》、《安徒生童话集》，还有《爱的教育》、《苦儿寻母记》、《爱丽丝漫游仙境”可知，小时候的三毛并非读书，而是玩书，在玩书的过程中，领略到书籍的美妙，这启示我们：学习或者读书要以兴趣为基础，用兴趣来引导。