Question

阅读下面的文字，回答问题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自七年级《语文》上册）

1.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

2.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？

3.联系上下文，从内容和结构两方面简要分析第③段画线句子的作用。

4.请从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

Answer

1.①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。

2.第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

3.①暗示时令，照应标题中的“秋天”；②暗示“我”当时悲凉的心情；③为下文母亲挡在窗前，又央求“我”去北海看菊花作铺垫。

4.运用动作描写（或细节描写），写出了母亲对“我”的理解和包容，和对脾气暴躁的“我”的担忧，表现出母亲对“我”的细心呵护和深深的爱。

【解析】

1.本题考查理解文章内容和主旨。要结合文章内容分析。此文叙述了作者对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念；“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，文章结尾写出了对母亲给作者的“好好儿活”的人生信念的怀念；病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情。这都是这篇文章中作者怀念的内容。

2.本题考查理解句子含义。要结合上下文回答。第①段，写母亲要推“我”去北海看菊花，用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情，这里的“好好儿活”要从母亲的角度分析，是写母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”是从作者的角度写的，上文写母亲的病已到了垂危的地步，但是她忍着，是儿子的残疾与不幸压倒了她自己的病痛与不幸。为了使儿子得到一点点欢乐与安慰，她愿意去做一切。可是，她要推着残疾的儿子去北海看菊花的心愿最终没来得及实现，昏迷前，留在世上的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……，这时候的儿子终于理解了母亲的良苦用心，对母亲的话有了真正的理解，感受到了生活的美好，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

3.本题考查从描写角度赏析句子的作用。首先对句子进行定性，看句子是环境描写句还是人物描写句；其次结合句子的这一特点及内容分析句子作用，即写出了什么。由“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”不难判断出属于环境描写。回答其作用，环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物形象等。写树叶飘落，暗示了时令——秋天，照应标题“秋天的怀念”；飘落的树叶犹如低落的心情，烘托出作者悲凉的心情；为下文母亲挡在窗前，不希望儿子因落叶而影响心情做铺垫。

4.本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。“躲出去”“听”一系列动词，是对母亲的动作上的细节描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感），表达了作者的……情感。 “悄悄地躲出去”写出了母亲对“我”的理解和包容，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”写母亲和对脾气暴躁的“我”的担忧，表现出母亲对“我”的细心呵护和深深的爱。