Question

卖豆浆的孩子

鲁先圣

①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。

⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。

⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。

⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，合上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

(选自《少年大世界》有删改)

1.本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。

2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。

A_________→我实在想了解个究竟→ B________ →我希望这是他将来的一笔财富

3.第①自然段在全文中有什么作用？

4.第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?

5.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得了什么启示。

Answer

1.一个十一二岁的男孩每天坚持在小区门口卖豆浆的故事。

2. A我没有过多注意 B我心里很不是滋味（意思对即可）

3.点题；交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况;引起下文，激发阅读兴趣。

4.外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。

5.如：学习孩子那种吃苦耐劳、独立自强的精神，学习他对家庭对生活责任感。（表达通顺，言之成理即可）

【解析】

1.本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。文章围绕着“在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了”，写了他年纪虽小但不论风雨天天在小区门口卖豆浆的故事，以及作者由这个孩子引发的思考。作答时，要抓住人物、事件和地点进行概括。

2.本题考查对作者的情感态度的把握能力和内容的概括能力。解答时，注意全面把握叙述故事，抓住重点词、句，依据线索分析情感态度。文章围绕卖豆浆的孩子展开。由①②段可知，小区门口出现了一个卖豆浆的孩子，“我”没过多的注意他，“以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了”。但时间一天天过去，卖豆浆的一直是这个孩子，并没有爸爸妈妈来接替，“我”生发了好奇心，“我实在想了解个究竟”。当“我”得知孩子是以卖豆浆为职业，才十岁就承担一份家庭责任的时候，“我”心中十分同情，“很不是滋味”。最后，“我”习惯了孩子的吆喝声，也明白，对于孩子而言，这会是一种人生的财富。综合上述分析，即可得出答案。

3.这道题考查的是记叙文开头的作用。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。从“在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子”可以看出，开篇点题“卖豆浆的孩子”；“这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了”，交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况；一个十一二岁的孩子，为什么每天早上六点多钟就开始在小区门口卖豆浆？引起下文，激发阅读兴趣。

4.本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对句子内容进行理解分析。外貌描写：从人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。划线句中，孩子“虎头虎脑”，通过体型神态的描写体现了孩子的健壮；“两只眼睛明亮而有神”，通过对眼睛的描写表现了孩子的精神。这句话通过对孩子的外貌描写，塑造了成熟老练、自立坚强的孩子形象，表达了对孩子的喜爱和赞美之情。

5.本题考查对文本的理解与拓展能力。解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的生活实际进行作答。本文讲述了一个十岁的孩子无论风雨，坚持在作者小区门口卖豆浆的故事。这个孩子很早就承担了生活的重担，他每次都是只身一人的，他会有条不紊地收钱、盛豆浆。由此可以感悟到：我们应该学习孩子那种吃苦耐劳、独立自强的精神，学习他对家庭对生活责任感。