请用诗词原句填空。
学校书法社团的同学在创作书法作品时，都选择了自己喜欢的内容进行创作。擅长写楷书的同学选择了现代诗歌“①________，刚从神话的蛛网里挣脱。”(舒婷)；有的同学选择了唐诗名句“②_______________山雨欲来风满楼。”(许浑)，“春蚕到死丝方尽，③__________ ”(李商隐)；更多同学选择意境不一的词，“俗子胸襟谁识我？④_________”(秋瑾)，“⑤_______，半竿斜日旧关城。”(纳兰性德)，“塞下秋来风景异，⑥_________。 ”(范仲淹)；有的选择了田园风光的内容“树绕村庄，⑦_______” （秦观）；社团刘老师也示范创作了一幅作品，“⑧_________，⑨__________”内容出自苏轼《定风波》一词，作品不激不厉，风规自远，与词中诗人在风雨中漫步时从容不迫、悠然自在的心境相吻合，很有艺术感染力。
下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是 （ ）
写美丽汉字，读经典诗文。我们中学生还应该博览群书。读古典名著，我们知道，/（A）吴敬梓的《儒林外史》是封建社会晚期的时代缩影，罗贯中的《三国演义》中塑造的数以百计的人物形象性格各异，曹雪芹的《红楼梦》更是一部生活百科全书。/（B）读现代诗歌，明白了《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白，诗人借意象既表达了对牺牲者的缅怀，又表达了不屈的战斗意志和必胜的革命信念。/（C）读国外经典，从短篇讽刺小说《变色龙》中，我们了解到，小说的名字起得十分巧妙，作者借一种蜥蜴类的四脚爬行动物，取其“变色”的特性，用以批判社会上的一种人。/（D）读文言作品，无论是不畏强暴的唐雎，还是不受“嗟来之食”的孟子，还是勤奋求学的宋濂，都在激励我们，让我们学会选择与坚守。
扬州是人文荟萃之地，历史上出现过很多书法家。唐代的李邕便是一位A赫赫有名的大书法家，其官至北海太守，与书圣王羲之（王右军）齐名，世称“右军如龙，北海如象”；明末舍生取义抵抗清兵的将领史可法，他的行书法度森严之外透露出铮铮铁骨的气概，那字似有B千钧之力；清代书坛如雷贯耳的人物，“扬州八怪”之首的郑板桥，诗书画印俱佳，书法作品不拘一格，如乱石铺街；近代林散之先生，以草书见长，被誉为“当代草圣”，他创作时，恣意挥洒，C一气呵成，让观者击节叫好，D拍案而起。他们虽不在一个时代，但都体现了敬畏书法的人文情怀。
1.加点的A、B、C、D四个成语，使用不正确的一项是（________）
2.下面说法不正确的一项是( )
A.“他们虽不在一个时代，但都体现了敬畏书法的人文情怀。”是转折关系复句。
B.“他的行书法度森严之外透露出铮铮铁骨的气概”这个句子的主干是“他透露出气概”。
C.“法度森严”“诗书画印”“当代草圣”“敬畏书法”这四个短语的结构各不相同。
D.“扬州是人文荟萃之地，历史上出现过很多书法家。”这个句子没有语病。
书法艺术是中华民族传统文化的精髓。在其发展历程中，无论是肃穆雄浑之美，还是灵动飘yì之美，都深受炎黄子孙的亲睐。作为中学生，我们应该继承和发扬这门古老的艺术，在书法艺术的熏táo之下提升文化品位，让这传统文化的光辉璀璨依然！
1.请给加点字注音。 精髓（_____） 青睐（______）
2.根据拼音写汉字。 飘yì（_____） 熏táo（_____）
按要求写作。
在我们的成长过程中，有过许多的陪伴。父母、亲人的陪伴固然不可少，老师、同学、朋友也会时时陪伴左右，还有许多优秀的经典作品陪伴着我们不断地成长……
请以“陪伴成长”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
阅读下面的文章，完成下面小题。
残荷不凋
徐光惠
①今年初秋，一场疾病突然降临到我身上，毫无征兆，猝不及防。那天凌晨，我突感胸口闷痛，头晕脑胀。我挣扎着想从床上坐起来，谁知眼前天旋地转，我陷入极度的恐惧之中。老公马不停蹄带我前往医院，一番检查后，我被诊断为心肌缺血。
②按照医生的嘱咐，我连续吃了半月的药，虽然有所缓解，却一直未能痊愈，心情不免郁郁寡欢。
③为了舒缓心情，秋日午后，我独自来到城南的公园，穿过一片树林便是荷塘。凉风习习，远远望去，荷塘凄清沉寂，已没了盛夏荷花风姿绰约的繁盛和喧闹。
④我站在荷塘边眺望四周，清雅脱俗的荷花不见了踪影，荷叶已褪去翠绿的色彩，微微卷曲着泛黄的叶边，七零八落立在池塘里，一些枝头和破败的叶子轻轻泊在水面上，孤独而落寞，透着一丝颓败和苍凉，仿佛比我糟糕的心情还要凄惨。
⑤枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地发黑低下了头，凋零成秋天里最单调的色彩。一阵风过，它骨瘦如柴的身子在风中飘零，摇摇欲坠，让人徒生悲伤。
⑥看着眼前寥落的情景，我想起了生机勃勃的夏日荷塘。那时候，如诗里所写“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷叶莲蓬碧绿如洗，盛开的荷花娇艳欲滴，清香弥漫，人还没到跟前，就嗅到那沁人肺腑的清香。蜻蜓时而轻盈飞过，时而立于花尖上停歇，小鱼小虾们在水里跳来蹦去，荷塘充满勃勃生机与活力。
⑦荷花盛开的日子，也是游人最多的日子。赏荷的人总是走了一批再来一批，拿着相机拍摄的，支着画板写生的，络绎不绝，甚是热闹。而如今，被所有人都冷落了的残荷，清冷地独立于池塘里，望断秋风独自黯然。人们似乎更喜欢欣赏大自然美丽繁华的盛景，没有人会去在意残荷衰草、落红败柳走向生命终结的落寞忧伤，谁能把这秋日里的残荷放在眼里，留在心上？
⑧秋风阵阵，吹散夏荷的灿烂芬芳，一天天凋零。如同流逝的岁月，悄然带走了我的青春，我已不再年轻，正慢慢衰老。冷冷的秋风中，残荷静默无言。我细细端详它们，竟看不到半点哀伤，虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执著地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面上，都保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。
⑨残荷孑然而立，站在那里不悲不喜，残而不凋。它洗尽铅华，褪去了丰满鲜活的光泽，却显露出本真的气节傲骨，从容面对繁华过后的衰落。这是与生俱来的品质，任凭风雨摧毁了容颜，也夺不走它的铮铮傲骨。夏荷虽美艳，可哪有这残荷的韵味与神气？一池的残荷虽显得楚楚可怜，但它绝不乞求任何人的怜悯。
⑩秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。想起李商隐的诗，我不再伤感，反而觉得秋日的残荷独有一番韵致，远离尘世喧嚣和功名利禄，拥有坦荡从容的胸怀。它不仅为他人而活，更为自己而活。残荷的生命没有终结，正在孕育下一轮的重生与希望。
⑪在与残荷对视的刹那，突然间，一种感动在心中弥漫，我不再颓废忧伤，分明感受到一股力量正在体内积蓄、升腾。
⑫我愿做一朵残荷，在漫漫的人生旅途中，不论坦途还是逆境，荣华还是苦难，都能从容面对，哪怕凋零，也要站成生命最美的姿态。
（《博爱》2018年第11期）
1.根据文章内容，说说“我”的心情前后发生了怎样的变化，为何发生这种变化。
2.文中说“枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地发黑低下了头，凋零成秋天里最单调的色彩”，题目是“残荷不凋”，两者是否矛盾，为什么？
3.本文主要写秋日的荷塘，但⑥⑦两段写夏日荷塘，有何作用？
4.文章最后一段画线句中，作者对人生有了怎样的深刻感悟，又给我们带来哪些启示？
5.仔细阅读（甲）（乙）两段文字，说说它们在内容及写法上的异同。
（甲）残荷孑然而立，站在那里不悲不喜，残而不凋。它洗尽铅华，褪去了丰满鲜活的光泽，却显露出本真的气节傲骨，从容面对繁华过后的衰落。这是与生俱来的品质，任凭风雨摧毁了容颜，也夺不走它的铮铮傲骨。
（乙）有的老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
（弗兰西斯·培根《论美》）
