Question

阅读下面文言文，完成各题。

快意事做不得

神宗时，以陕西用兵失利，内批出令^①斩一漕官^②。明日，宰相蔡确奏事。上曰：“昨日批出斩某人，今已行否?”确曰：“方欲奏知。”上曰：“此人何疑？”确曰：“祖宗以来未尝杀士人臣等不欲自陛下始。”上沉吟久之，曰：“可与刺面③，配远恶处。”门下侍郎章惇曰：“如此，即不若杀之。”上曰：“何故？”曰：“士可杀，不可辱。”上声色俱厉，曰：“快意事更做不得一件！”惇曰：“如此快意事，不做得也好。” 

（选自 高文虎《蓼花洲闲录》，有删改）

（注）①内批出令：皇宫下令。②漕官：管粮草运输的官员。

1.解释下列句中加点的实词。

（1） 方欲奏知     （______）       （2） 何故  （______）

2.用“/”划出下面句子的停顿。(停两处)）

祖 宗 以 来 未 尝 杀 士 人 臣 等 不 欲 自 陛 下 始

3.翻译下列句子。

（1）可与刺面，配远恶处。

（2）虽千里不敢易也,岂直五百里哉?  （《唐雎不辱使命》）

（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）

4.这是一个“士可杀不可辱”的例子，让无数学者感动过。请结合全文分析其感动的原因。

Answer

1. （1）正 （2）原因

2.祖 宗 以 来/ 未 尝 杀 士 人 /臣 等 不 欲 自 陛 下 始

3.（1）可以给（一个）在他脸上刺字发配到偏远险恶的地方（的处罚）。

（2）即使千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？

（3）因为心中有足以快乐的事，所以就不觉得吃的穿的不如人。

4.①一国之臣能在皇帝面前敢于直言、临危不惧，他们认为不妥当的圣旨，也敢不执行；②宰相竭力保护士人之命；③侍郎更是在维护士人的尊严。④一国之君不滥用权力能够尊重大臣们的意见，即便心里很不痛快，也往往不那么固执己见。

【解析】

1.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：（我）正准备奏报皇上呢。方：正。

（2）大意：什么原因？故：原因。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：开国以来，从来没有杀过文人，臣等不希望陛下开这个先例。故停顿是：祖宗以来/ 未尝杀士人 /臣等不欲自陛下始。

3.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

第一句：这是一个倒装句：可与面刺，配远恶处。重难点词语有：与，给；面，名词作状语，在脸上；处，处罚。

第二句：重难点词语有：虽，即使；易，交换；直，只，仅仅；

第三句：重难点词语有：以，因为；足，值得。

4.这道题考查对文段内容的理解。通读文段，注意从不同人物的角度多层面解说原因。从宰相蔡确的角度，“祖宗以来未尝杀士人臣等不欲自陛下始”。意思是：开国以来，从来没有杀过文人，臣等不希望陛下开这个先例。宰相蔡确力劝皇上不要乱开滥杀文人的先例，竭力保护士人；从门下侍郎章惇的角度，“士可杀，不可辱”。意思是：士人可以杀，但是不可以羞辱。侍郎极力维护士人的尊严；从皇帝的角度，“上沉吟久之”“ 何故？”作为一国之君，尽管心里不痛快，但还是没有滥用权力，而是征求大臣的意见；再从两位大臣综合来看，面对皇上不妥当的圣旨，他们敢于不执行；敢于在皇帝面前为士人据理力争，即使皇上“声色俱厉”，他们也临危不惧。以上这些都是让人感动的地方。