Question

综合性学习。

学校组织开展“君子自强不息”综合性学习活动，邀请你参加并完成下面相关任务。

（仿写句子）

请你结合语境补写句子，使之与划线的句子构成排比句。

逆境是自弃者一厥不振的枉桔，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的咽喉；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；        ，        。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，紧咬牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。

（邀请评委）

班级要举行以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，作为语文课代表的你要邀请陈晓老师来当评委，你会对陈老师说：       

（撰写颁奖词）

永兴县柏林镇的马恭志，5岁患小儿麻痹症，下肢严重畸形，身高不足1.5米。但他身残志坚，毅然选择了电影放映工作。28年来他走遍了1000多个村寨，累计行程30余万公里，放映1.9万多场次电影，观众达310万余人次。他用微薄的收人资助了300多个孤寡老人和贫困学生。他用他不健全的身体，承担了文化使者的重任。

马恭志的精神值得我们学习，请你为他写一段颁奖词。

Answer

【仿写句子】示例：史铁生双腿瘫痪仍不断写作，抒写了生命的奇迹。

【邀评委】示例：陈老师，您好！我们班要举行“君子自强不息”演讲比赛，想邀请您给我们来当评委，可以吗？

【撰写颁奖词】示例：他用1.5米的身躯，走了30余万公里的路；他用28年的时间，放映了1.9万多场次的电影；他用微博的收人资助了300多个老人和学生。他并不比我们高大，但当他站在我们面前，已经让我们仰望。

【解析】

（1）仿句要求：主题一致，“君子自强不息”；内容相关，都和一些身残志坚的人物相关；句式相仿，人名+四字的困境+后仍+四字短语，动词+了+偏正短语。示范：霍金身体萎缩后仍坚持研究，打开了宇宙的大门。

（2）邀请语要求：有称呼，有自己身份介绍，有具体的时间、地点、事件，语气委婉，有礼貌。示范：陈老师您好，我是语文课代表，我们班要在某时在班级举行“君子自强不息”主题演讲比赛，想邀请您给我们来当评委，不知道您是否有时间？

（3）颁奖词内容要求：有人物的经历介绍，有人物的评价语，表达对他的敬意和赞美，运用议论抒情性的语言表达。示范：一个小小的身影，穿行在几十万公里的路途中，带给几百万人快乐，他本是命运的弃儿，但是他却用自己的顽强、乐观、奉献重塑了自己的命运之像，他就是马恭志，一个用不健全身体扛起传播文化使命的勇者。