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翻译下列(1)(2)(3)句,用“/”为第(4)句画一处断句。 (1)夫学须静也...

翻译下列(1)(2)(3)句,用“/”为第(4)句画一处断句。

(1)夫学须静也,才须学也。

(2)屠乃奔倚其下,弛担持刀。

(3)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

(4)其 一 犬 坐 于 前。

 

(1)学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。 (2)屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子拿起屠刀。 (3)那个杞国人消除了疑虑,很高兴;开导他的人也消除了疑虑,很高兴。 (4)其 一 ∕犬 坐 于 前。 【解析】 (1)—(3)题考查学生翻译文言句子的能力。具体的方法是:首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,做到词达句顺。重点字词:静,摒除杂念和干扰,宁静专一;弛,解除,卸下;持,拿起;晓,告知,开导;舍然,消除疑虑的样子。(4)题考查学生文言断句的能力。做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话意思是另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫前面。主谓之间断句,即:其一∕犬坐于前。  
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(1)身所及,废寝忘食者。______

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行者辞了灵吉,驾筋斗云,径返翠云山,顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道:“开门!开门!老孙来借扇子使使哩!”慌得那门里女童即忙来报:“奶奶,借扇子的又来了!”罗刹闻言,心中悚惧道:“这泼猴真有本事!我的宝贝,扇着人,要去八万四千里,方能停止;他怎么才吹去就回来也?这番等我一连扇他两三扇,教他找不着归路!”

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