Question

阅读下文，回答问题。

童年河

①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。

②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。

③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。

④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。

⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”

⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……

⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。

⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。

⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……

⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”

⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”

⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”

⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？

1.选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

2.下面语句运用了什么修辞手法？有什么作用？

那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。

3.第③段的画线句属于什么描写？有什么作用？

4.结合选文，请说说你对文章末句的理解。

Answer

1.叙述了七岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。

2.比喻的修辞手法，把孩子们摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了离别时小伙伴们依依不舍的情形。

3.景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，表现了雪弟对老家的留恋与热爱之情。

4.以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也表现了他对未来生活的憧憬和向往。

【解析】

1.本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。时间：雪弟七岁时；主要人物：父亲、雪弟、小伙伴们；起因：雪弟要被父亲接去上海上学；经过：雪弟不想去；结果：雪弟不得不依依不舍离开老家。根据这些要素概括作答即可。

2.本题考查学生赏析句子的能力。题目要求从修辞角度赏析，细读这个句子可知，把“摇动的手臂”比作“风中的芦叶”，这是运用了比喻的修辞方法。结合此处语境可知，这个比喻句表现了小伙伴们跟雪弟挥手告别时的情态，表现了小伙伴们对雪弟依依不舍的感情。

3.本题考查学生对景物描写作用的分析能力。景物描写的作用一般有点明事件发生的时间和地点，渲染某种气氛，引出下文的某个情节，表现人物某种心情等作用。此处是景物描写，描写了乡下老家的生活环境，表现了雪弟对老家的喜爱和留恋之情，也揭示了雪弟不愿意离开这里的原因。