对比阅读，完成下面小题。
[甲]《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（注释）①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
1.解释下列句中加点的字。
（1）陈太丘与友期行__________ （2）相委而去 __________
（3）故人来，方与之食__________ （4）恐其自食其言也__________
2.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
4.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
阅读朱自清的《春》，完成下面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（A）着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（B）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出（C）的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点（D）的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.按课文的内容填写文中空格处的词语。。
A （_______） B（________） C （________） D（_______）
2.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句使用了什么修辞手法？作用是什么？
3.第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？说说你的理解。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
1.文中的“他”指的是 _____________ ，他是一个__________________________的人。
2.作者对文段中的“他”有着怎样的感情？
综合性学习。
思源实验学校七年级（6）班的同学们开展“我爱我家”的主题班会，现邀请你参加。
（1）开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额，下列最恰当的一项是（ ）
A.妙手回春 B.家和万事兴 C.博古通今 D.举天地之正气
（2）下面有四位同学都说了各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简要说明理由。
第一位说：相亲相爱 第二位说：相依为命
第三位说：相敬如宾 第四位说：相安无事
（3）请你为本次活动拟写一段开场白。
在下面一段空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A.②①④③ B.②④③① C.③②④① D.①④③②
下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A.《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，曾被授予“人民艺术家”的称号。
B.《济南的冬天》作者老舍先生，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C.《观沧海》的作者曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人，建安文学的开创者。
D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如“尊君”“令妹”“赐教”“奉陪”是敬辞，“家君”“舍妹”“寒舍”“见谅”是谦辞。
