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题二:读下面材料,按要求写一篇作文。 钱钟书先生曾在一篇谈论《伊索寓言》的文章里...

题二:读下面材料,按要求写一篇作文。

钱钟书先生曾在一篇谈论《伊索寓言》的文章里讲述牛与蛙的故事时写道:“母蛙真是笨坯!她不该跟牛比伟大的,她应该跟牛比娇小的。”我们如果总是与天比高,与海比深,定然会输得很惨,可是如果我们与天比渺小与海比浅显结果就会大不相同了。

故而,我们只有清楚地定位自己,才能找准参照物,更好地行路、做事。

世间万事多无绝对,大与小,快与慢,好与坏,善与恶,有用与无用,都是相对的。世上无难事,亦无无用的人和物。用之合适,便是大才和大材。

要求:①根据对上述材料的阅读理解,请从“找准参照物”“优点与弱点”“价值”“做好自己”等方面任选一个角度进行写作,600字以上。②文体(诗歌除外)自选,题目自拟。③不得套作,不得抄袭。

 

例文: 做好自己 当你还在寒窗苦读时,同龄人,甚至是年龄比你小的人,已经活跃在荧幕前成为万人喜爱的偶像。他们道路一片光明,而你却还前途未卜。 是的,他们成功了。而你,就是失败了吗?我认为并不是这样的。判断成功的标准不应该这么狭隘。在我看来,做好自己,即为成功。 不要让传统的标准,禁锢你的思维和判断。在古代,官本位的思想让仕途成为了人们判断一个人是否成功的唯一标准。但是,例外比比皆是。我们所熟知的“诗仙”李白,就是一个官场失意之人,一句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”尽显洒脱与豪迈。李白一生虽然官场失意,但他的诗歌却精彩绝伦。他那独特的性情,精炼的语言,洒脱的风格,不羁的诗风成为了中华诗词史上永恒的瑰宝。是的,李白没有做过高官,但是,绝不会有人因此质疑李白的成功。 人与人之间,生来就存在差异。正是存在这些差异,才让这个世界变得丰富多彩。宋濂家境贫寒却不甘平凡,不断学习提升自己,最终取得了成功;贝多芬双耳失聪却不放弃对音乐的热爱,用牙齿咬着木棒,通过震动来辨别音调,写下了多部传世名曲,被认为是音乐天才。 如果他们安于现状,宋濂可能一辈子也只是碌碌无为;贝多芬也只能在遗憾和眼泪中了此残生。但是,他们都坚持了下来,让自己取得了成功。因此,成功不是和别人比较,而是和曾经的自己比较。 实现自己的价值,即使微小,也是成功。百合盛开于空谷,鲜有人会观赏,但它不会因此而放弃绽放;夏蝉生命虽然短暂,但它不曾丝毫怠慢自己的生命,不停地鸣叫,直到死亡。每个人都有自己的位置,不同的位置有着不同的价值,也就有着不同的成功。 成功,不是做出什么惊天动地的大事,不是必须为国家做出多少伟大的贡献,而是在自己的位置上,实现自己的价值。正如艾青诗中写道“即使我粉身碎骨,也要变成磷火在荒野中燃烧”。实现自己的价值,不论微小或卓越,都是成功。 不要用别人的标准去判断自己是否成功,因为你永远不可能和别人一样。从不同的角度审视自己,并不断努力去打败曾经的自己,努力实现自己的价值。你就会发现,你和别人一样,也是成功者。 做好自己,即为成功。 【解析】 这是一篇材料作文。材料选取的是《伊索寓言》中的一则讲述牛与蛙的故事。作文要求中给出了写作的话题:从“找准参照物”“优点与弱点”“价值”“做好自己”等方面任选一个角度进行写作。可以从下面几个方面中任选一个角度来确定写作中心: 1.事物皆有独特的价值。万事万物皆有自己独特的价值,没有大小轻重之分,没有高低贵贱之别,人也如此,各有不同的禀赋和才华,各有对社会的价值和贡献。因此,人们都应该坚守自己的岗位,尽己所能,释放最大的光和热。 2.适合自己的才是最好的。凡事皆有标准,每个人都应该对自己的学识、才华、能力有一个准确的定位,用客观公正的标准来衡量自己,不可高估自己,也不能轻看自己,更不能人云亦云。对自己有一个准确的定位后,才能找准自己的方向,才能收获幸福快乐。 3.做好自己,杜绝攀比。每个人都是世界上独一无二的那一个,不要与他人攀比,不要在比来比去中失去自我,也不要在别人的评判中迷失自我。坚定地做好自己,珍惜自己,才是真正对自己的人生负责。 此文适合写成议论文。选好角度后,确定好中心论点,再选取合适的论据加以证明。如可把“做好自己”作为写作的中心论点,可选取李白、贝多芬等人的事例加以论证。如李白虽仕途受阻,但他没有沉沦下去,而是以他那独特的性情,精炼的语言,洒脱的风格创作力无数的诗歌,被称为是浪漫主义诗人的代表,他做好自己,并且做得很成功。据此思路进行创作即可。
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考点分析:
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题一:请以“一次     的选择”为题目写一篇文章。

要求:①写人要凸显个性,叙事要有波澜,能突出中心;②内容具体,感情真挚;要有真情实感,不得抄袭套作;③以记叙为主,综合运用多种表达方式。④除诗歌外,文体不限。不少于650字;文章中不得出现真实的人名、地名和校名等,否则扣分。

 

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阅读选文,完成下列小题。

碎  暖

包利民

①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。

③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了多张纸条,团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依然那么多情而美好。

(选自《时文选粹》,有删改)

1.请阅读选文②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。

_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤

2.分析第②段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

3.选文第③段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用?

4.结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。

5.选文第⑥段画线句删去好不好,为什么?

6.结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

 

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阅读下面两首古诗,回答小题。

(甲)左迁至蓝关示侄孙湘

(唐)韩愈

一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

(乙)酬乐天扬州初逢席上见赠

(唐)刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

阅读两首古诗回答问题:

(1)(甲)诗中 “左迁” 的意思是            ;请概括(甲)诗首联的意思:                 。(乙)诗中“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故,涉及到的两个人物分别是                      

(2)请你简要分析(甲)(乙)诗在情感方面的相同点和不同点。

 

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阅读下面甲、乙两段选文,完成下面小题。

[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

(选自《岳阳楼记》)

[乙]杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才,以问周必大,必大无善语,由此不见用。韩侂胄用事,欲网罗四方知名士相羽翼,尝筑南园。属万里为之记,许以掖垣。万里曰:“官可弃,记不作可。”侂胄恚,改命他人。卧家十五年,皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚,万里忧愤,怏怏成疾。家人知其忧国也,凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至,遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声,亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣,专权无上,动兵残民,谋危社稷,吾头颅如许,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子,落笔而逝。

(选自《宋史·杨万里传》)

[注]①杨万里:南宋著名诗人,力主抗金。②偏:固执。③孝宗:指宋孝宗赵昚(shèn)。④韩侂(tuō)胄:南宋重臣,以外戚身份专政十多年,位在左右丞相之上。⑤掖垣:泛指高官。⑥僭(jiàn):超越本分。⑦邸(dǐ):此指官府。⑧族子:宗族里的年轻人。⑨吾头颅如许:意为我头发已白,年已老。

1.解释下列加点词的意思。

(1)斯人_____________           (2) 予求古仁人之心____________

(3)由此不___________         (4)呼纸书曰:______________

2.翻译选文中画线的句子。

(1)不以物喜,不以己悲。。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

(2)属万里为之记,许以掖垣。

3.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)

凡 邸  吏 之 报 时 政 者 皆 不 以 告。

4.请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹性格的共同点。

 

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阅读下面这则议论文,完成下面小题。

角度就是态度

①俗话说:刀要石磨,人要事磨。刀不磨不快,人不磨不精明练达,显不出才智、聪明、毅力、品德。

②亚圣孟子早就看出“磨”的重要。他说过:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”圣人见到的,一般百姓也见到了,只是表达词语不同而已。

③人们常常觉得,青年人本来是有棱角的,在社会上磨来磨去,后来磨圆了,失去了原有的锋锐。若果如此,就失去磨的意义了。

④把刀刃对准磨刀石,与石面成为直角,这把刀就愈磨愈钝。人接受事的磨炼,要注意采取合适的角度。让我们把角度裁成态度吧,谁的态度积极,社会经验就对谁发生积极的作用;谁永远保持生命的热情,社会经验就是谁的燃料;谁始终为他的理想奋斗,社会经验就会提供给谁更有效的方法。那么,磨来磨去,仍是一把快刀。

⑤为生活所驭,还是驾驭生活,这是强者与弱者的区别之一。

1.谈谈下句的含意,以及在文中的作用。

刀要石磨,人要事磨。

2.本文运用了道理论证和比喻论证证明中心观点,你能为本文补充一个事实论据吗?请概述之。

 

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