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材料作文。 ①如果你想走得远,请和大家一起走。 ②一花不成春,独木不成林,只有千...

材料作文。

①如果你想走得远,请和大家一起走。

②一花不成春,独木不成林,只有千树万树紧相依,才有阵阵松涛;一花不成春,只有千朵万朵压枝低,才有满园春色;滴水不成流,只有千点万点长聚首,才有万顷碧波。

要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

文体不限(诗歌、戏剧除外);不得套作,不得抄袭;文中不得出现真实的地名、校名、人名等。不得少于600字。

 

范文 团结就是力量 “一花不成春,独木不成林”,如果你想走得远,请和大家一起走。在蚂蚁身上就体现了这种精神团结友爱,就不言败。 一向就很歧视用一根小指头就能将其碾死的微小生物——蚂蚁。不知是因为它的渺小还是轻视,心里都暗暗嘲笑它的弱小无能不自量力。然而它们团结起来的力量却使人惊讶。 一天,和煦的阳光下,我懒懒地嗑着瓜子,无聊之奈,漫无目的地扫瓜子视着院子里的角角落落。这时,地上来了一大群不知从哪里冒出来的蚂蚁,四处搜寻被我遗漏的那一点点瓜子仁。已有小收获的蚂蚁正艰难地向它们的穴中爬去。它们的速度依然像来时那么快,就像一个个长跑选手。整个看起来,像一个长长的运输大队。我看着那团黑黑的蚂蚁,就觉的蚂蚁令人非常恶心。于是,我就对着它们踩了一脚,只见那被踩的蚂蚁慢慢地爬了起来,它努力使自己站稳,慢慢扛起瓜子仁,又艰难地向前挪动,这时,又来了一群蚂蚁,看样子是来帮助它的伙伴的。一群蚂蚁抬着瓜子仁,快速地向前跑去。 蚂蚁的团队精神是很有名的。在南非的一片草地上,由于一位游客的疏忽,扔下的烟头怎么点燃了干枯的草地,这对一群正好路过的蚂蚁来说绝对是一场灭顶之灾。火终于灭了,人们却闻到一股焦味,原来蚂蚁竟用自己的身体围成圈誓死保卫自己的蚁王…… 团结的力量可以把渺小变成巨大,团结就是力量,一个人怎样也敌不过众人的团结,“一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团”。 【解析】 这是一篇材料作文,首先仔细研读材料,通过事件挖掘背后的主题。这两则材料彰显的就是“团结有力量,合作能成功”这一主题;材料告诉我们和谐有机的整体禁不起个体的割裂,合作才是最可取的。社会百态,人间万象,人们各司其职,各尽其能,才创造了今天的人类文明。作文材料的立意在于说明合作的重要性。一个公司的正常运作在于各个部门之间的通力合作,一个项目的顺利完成需要负责人的投入、工程师的智慧、监工的负责、工人的勤劳……这则材料是比较宽泛的话题,可以从多种文体着手:可以议论当今社会合作的重要性,通过正面和反面的例子来说明合作才是成功之道;也可以写记叙文,通过具体的一件小事,将大道理融入到日常的生活小事中;也可以自编寓言故事,通过虚拟人物,构思一个意料之外又在情理之中的故事结局,会更发人深省。参考立意:团结合作;互相_____(尊重,学习,信任……);赠人玫瑰,手留余香;知己知彼,实现双赢;握手真好;我和你、他;豁达大度;消除误会隔阂;谦逊宽容,懂得分享……
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命题作文。

题目:请以《从来不曾把你忘记》为题,写一篇600字作文。

要求:文体不限(诗歌、戏剧除外);不得套作,不得抄袭;文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

 

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读下面的材料,完成下面小题。

多美好的事物人人向往。闲暇之余,有人喜欢去大地山川,感受自然之美;有人善于在街头巷尾,发掘被人忽略的社会之美;有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆,欣赏艺术之美。然而其中,走马观花式的参观也不在少数,刻字留念、高声喧哗等不美的行为也时有出现。可见,不少人还缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求。从这个意义上讲,美育是一种刚需。

2016年,上海成为首批和教育部签署学校美育改革发展备忘录的省市之一,市政府把“提升美育和人文素养”作为上海教育综合改革国家试点的重大任务。为了帮助同学们提高对美的感知能力,培养健康的审美观念,陶冶高尚的道德情操,学校准备开展美育系列主题活动,请你参加并完成下列任务。

1.根据活动目的,下列最适合作为活动主题的一项是(    )

A.慧眼识美在我心 B.四季书香满校园

C.勤俭节约我做主 D.昆曲名家进校园

2.春天,校园里的樱花又开了,树下有不少赏花留影的人。可有一位同学拍照时,使劲儿地拽着樱花的枝条,弄得花瓣纷纷飘落。请结合材料,对其进行规劝。

3.语文学习中有着丰富的美育内容。在作家笔下,充满灵动的自然美,更不乏鲜活的人物形象,以及他们所展现的人性美。请结合初中语文书中学过的一篇课文,谈谈你在其中发现的美。

 

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古诗赏析,完成下面小题。

宿新市徐公店

(宋)杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

1.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,请问为什么“无处寻”?  (    )

A.儿童跑得太慢 B.蝴蝶飞得太快

C.菜花与蝴蝶颜色相同 D.阳光太强烈看不清楚

2.下表是对本诗的赏析,请填充空白处。

赏析角度

赏析填充

诗歌体裁

从诗歌体裁来看,这是一首七言①____________

表现手法

本诗景物与人物相结合,动静相间。第一、二句是②___________描写,第三句则是人物动态描写。

与白居易《钱塘湖春行》对比

诗歌所选取的意象与描写早春的《钱塘湖春行》“乱花”、“新燕”、“浅草”不同,本诗则相应选取的是“花落”、“③___________”、“菜花”等意象展示一幅暮春图景。

与杜甫《江南逢李龟年》对比

“正是江南好风景,落花时节又逢君”饱含对离乱时世和世事变迁的无限感慨。暮春时节,百花凋谢,所以暮春常被人们用来寄寓人老色衰、孤老飘零、社会凋敝等情感。但本诗则不同,它表达的是:④___________

 

 

 

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阅读文段,完成下面小题。

(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

(乙)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

——张岱《湖心亭看雪》

(注)①拏:通“桡”,撑(船)。②拥毳(cuì)衣炉火:穿着细毛皮衣,带着火炉。毳衣:细毛皮衣。毳:鸟兽的细毛。③雾凇沆砀:冰花一片弥漫。

1.下列加点字解释不正确的一项是。(      )

A.至承天寺寻张怀民(遂:于是,就) B.相与步于中庭(相与:共同,一起)

C.有痴似相公者(更:还) D.是金陵人,此(客:客人)

2.下列对文中画线句断句,最恰当的一项是(      )

A.湖上影子/惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已

B.湖上影子惟/长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已

C.湖上/影子惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒而已

D.湖上影子惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥/舟中人两三粒/而已

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

4.甲、乙两文都在记事写景,但表达的思想感情却有所不同,请结合文章内容具体说说。

 

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阅读下面的文字,回答问题。

冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使,那么雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾,正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓装窃窕,欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩恩与谁约?”

③从古至今、赞美雾松的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰品沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻, 要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。(甲)其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。(乙)冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。(丙)若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。(丁)大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞(或款凇),结构较松散稍有震动就会脱落。

⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白附着在树米上,宛如琼树银花、清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾松时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个,比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。

⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松,空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里,感到幽静就是这个道理。

⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华。

(选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏,有改动)

1.对画线部分层次划分正确的一项是(   )

A.(甲)(乙)(丙)//(丁) B.(甲)//(乙)(丙)//(丁)

C.(甲)(乙)//(丙)(丁) D.(甲)(乙)//(丙)//(丁)

2.第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用?

3.选文从雾凇外表的_______美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的_________,运用了_______说明顺序。

4.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。

5.雾凇奇观的形成给你哪些启示?

 

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