Question

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

有这样一个故事。一个农民把一个小孩从池塘里救了起来，小孩的父亲是一个大贵族，过来感谢这个农民，要给他一笔钱，农民不要。贵族就说你的孩子跟我的儿子差不多大，就把他送到城里来一起上学吧。农民的孩子长大以后进了医学院，发明了青霉素。这个孩子叫弗莱明。而贵族的孩子在第二次世界大战时得了肺炎，差点死掉了，最后通过服用青霉素，他的生命得救的，他的名字叫丘吉尔。这两位都是世界上著名的人物。这个故事告诉我们：当你把善意传给别人的时候，这个善意会被传递到世界各处，最终也会传递回我们本身。

要求：①请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。

Answer

范文：

传递善意

当你把善意传给别人的时候，这个善意会被传递到世界各处，最终也会传递回我们本身。

——题记

长这么大，似乎没有太多令我刻骨铭心的事，许多乏味可陈的旧事总是经历过转瞬便忘。唯有那天，那趟公交车上的小事让我难忘。

那是个明媚的午后，和风吹拂着路边行人。我和一众人都站在公交站台旁等车，混入一堆光鲜亮丽的打扮中的，还有一个衣衫褴褛的老婆婆——她挎着一个菜篮子——不用细看，老婆婆与身边人格格不入。

好不容易等来了车，就停在老婆婆的前方。忽然，一个年轻的男子推开老人，径直往车上挤。旁边的人纷纷指责男子，他却置之不理，还嗤笑一声：“就她，不知道有没有钱坐车?”那蛮横的态度惹怒了周围一干人。

车子开始平稳行驶，最开始挤上车的男子却在我们都落座后，一个人，尴尬地站在门边。

“小伙子，坐下啦!”司机大哥提醒道。

可没曾想，这一句善意的提醒竟使男子的脸色青一阵白一阵的。犹豫了半会儿，他支支吾吾地开口：“我……我刚才……走得急，忘带钱了……”

“那就赶紧下车吧!”我听见许多同站上车的人说着，语气里带着轻蔑。很显然，他们仍在为刚刚上车那事耿耿于怀。

这时，那个老婆婆从位置上站了起来。她颤巍巍地解下腰间破旧的布钱包——牛仔布已经被洗得泛了白，有几处针线缝补的痕迹，皱皱巴巴的。她小心地掏出两枚硬币，投进投币箱。

“坐吧。”我听见她说。

小伙子的脸一下子涨得通红——他怕是万万没有想到，被自己轻视的老太太帮自己付了车费。他愣了一会，又缓过神来，连声说：“老奶奶，对不起!”他边说边摘下手表，递给老婆婆，说是先抵给她，改天还了车费再拿回来。

“别，不要的。你就当作一份好意吧。以后有机会你也帮帮其他人，就当还我一样的。”老婆婆用闽南话讲的，语速很慢，“就像电视上说的，‘善意的传递’嘛。”那五个字是老婆婆咬着不标准的普通话念出来的，一个字一个字好像敲进了我的心里。

刹那间，我感到似乎有一股风轻柔地拂过车厢。风里飘着四个字，“传递善意”。

【解析】

这是一道材料作文。材料的主要内容是：弗莱明的父亲救了落水的丘吉尔，丘吉尔的父亲为了感谢弗莱明的父亲，就资助弗莱明到城里上学。弗莱明后来发明了青霉素，又救了得肺炎差点死掉的丘吉尔。材料的最后一句话“这个故事告诉我们：当你把善意传给别人的时候，这个善意会被传递到世界各处，最终也会传递回我们本身”给我们提供了写作思路。我们可以抓住这句话中的“善意”来写作：弗莱明父亲的“善意”是救了丘吉尔不求回报，丘吉尔父亲的“善意”是让弗莱明接受了良好的教育，最后成了医学家。丘吉尔父亲的“善意”最后又回到了丘吉尔身边，挽救了丘吉尔的性命。这个思路与“赠人玫瑰手留余香”相似。当然，我们也可以从其他角度来写，比如“感恩”。