下列出自《论语》的语句，最能体现孔子对于信仰执着追求的一项是
A.子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《论语·八佾》）
B.子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。” （《论语·八佾》）
C.子曰：“朝闻道，夕死可矣！” （《论语·里仁》）
D.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” （《论语·里仁》）
这学期同学们读了名著《红星照耀中国》，年级组打算让每班出一期关于这部书的板报。请你用一个四字词语为本班确定一个板报主题，并参考以下目录，选取一个最能体现这个主题的内容，结合作品为同学们做简要介绍。
板报主题：
介绍：
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
（乙）
（李）广与程不识①俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行阵②，就善水草舍止③，人人自便，不击刁斗④以自卫，幕府⑤省约⑥文书；然亦远斥候⑦，未尝遇害。程不识正部曲⑧、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明⑨，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒⑩犯之，无以禁也；我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”
（节选自《资治通鉴•汉纪九》，有删节）
注：①[程不识]汉武帝时的大将，与李广齐名，生平未尝败绩，别称“不败将军”。②[部伍]指军队的编制。行阵：行军的阵列。③[就善水草舍止]选择水甜草肥的地方驻扎下来。④[刁斗]铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡逻。⑤[幕府]军队的司令部。⑥[省约]简化。⑦[远斥候]在远处布置侦察兵。⑧[部曲]古代军队编制。⑨[治军簿至明]处理考绩等公文簿册非常明白，毫不含糊。⑩[卒]同“猝”，突然。
1.下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是
A.天子且至/年且九十 有名当时/有仙则名
B.闻将军令/久闻大名 按辔徐行/清风徐来
C.持兵揖/ 以边太守将兵 之细柳军/李广之略
D.固可袭而虏/汝心之固 未尝遇害/饱尝艰苦
2.翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是
A.军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
翻译：军中官兵都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩并且拉满。
理【解析】
细柳营常备不懈，严阵以待，表现出周亚夫治军有方，恪尽职守。
B.既出军门，群臣皆惊。
翻译：出了细柳军营的大门，随行的大臣们都十分惊诧。
理【解析】
群臣的“惊”从侧面体现出周亚夫治军之严到了令人恐怖的地步。
C.我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。
翻译：我的军队虽然军务烦扰，但敌人也没有办法侵犯我。
理解:程不识把自己的军队和李广的军队进行了比较，肯定了自己的治军之道。
3.（甲）（乙）两文中_____将军与____将军具有共同优点。两文都指明了军纪涣散将导致的后果是______________。（
空填写人名）
阅读《雁门太守行》，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.这是一首激荡人心的“战歌”。李贺在诗中描绘了一场_____的战争，赞颂了作战将士________的精神。（均用四字词语回答）
2.你从诗中看到了几种色彩？请写出至少三种。任选连续两句，用自己的话说说这些色彩在你脑海中勾勒了一幅什么样的画面。
（1）采菊东篱下，_______________。(陶渊明《饮酒》（其五）)
（2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）。
（3）至于夏水襄陵，____________。（郦道元《三峡》）
（4）富贵不能淫，_____________，_____________。（《孟子·滕文公下》）
（5）《春望》中，杜甫用“___________， ___________”表达自己在乱世中对离散亲人的思念之情。
（6）诗人在诗词中常借助“树”的形象来表达感情。请你写出一句描绘“树”的诗句：__________。
篆刻是一门集书法、绘画、雕刻于一体的古老艺术，它以美寓意，以美养心。为了让同学们深入了解篆刻艺术，学校开展了形式多样的语文学习活动，请你完成下列任务。
1.今年的世界文化遗产日，古钟博物馆推出了篆刻展。参观前，同学们查找了对篆刻的介绍。阅读下面文字，完成各题。
“篆刻”一词原为书写篆字和精心为文，本指作赋修辞时雕章琢句，后来逐渐演变成镌刻印章这一艺术的名称。
篆刻艺术迄今已有三千多年的发展历史，古印可谓不jì其数（甲）不同时期都有其代表性的印章（乙）先秦时期的古玺大开大合，秦印苍劲俊秀，汉印庄严雄浑，唐宋官印屈曲盘旋……可谓 
。篆刻艺术在明清两代好手如林， 
：明代的文彭被人奉为“篆刻之祖”，他的篆章秀丽典雅，最具特色，开创了皖派；与文彭齐名的何震，被誉为“法古而不泥古”的集大成者，创立了徽派；清代中叶篆刻艺术进入兴盛时期，影响最大、成就最高的是丁敬和邓石如，他们借古开今，成为浙派的开创者。
篆刻艺术在漫长的发展过程中，形成了厚重的文化传统，承载着中华优秀传统文化的精髓。它rónɡ万千气象于方寸之间，体现了中国艺术家们的审美情趣，具有鲜明的中国文化特质。中国篆刻于2009年被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
（1）以上文段中加点字的读音和根据拼音填入的汉字全都正确的一项是（ ）
A.“镌”的读音为“juàn” “jì”应写成“计”
B.“镌”的读音为“juān” “jì”应写成“记”
C.“髓”的读音为“suǐ” “rónɡ”应写成“融”
D.“髓”的读音为“suí” “rónɡ”应写成“溶”
（2）以上文段中画横线处填入的词语最恰当的一项是（ ）
A.
处应填“巧妙绝伦” 
处应填“各成流派”
B.处应填“异彩纷呈” 处应填“惟妙惟肖”
C.处应填“巧妙绝伦” 处应填“惟妙惟肖”
D.处应填“异彩纷呈” 处应填“各成流派”
（3）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.（甲）逗号 （乙）句号 B.（甲）句号 （乙）冒号
C.（甲）冒号 （乙）逗号 D.（甲）逗号 （乙）冒号
2.同学们在展览中看到一枚古朴的印章（见图）。这枚印章的印文出自儒家典籍《________》。
3.在参观中，同学们看到了许多篆刻名家的作品。在感受美的同时，同学们发现这些印文能表明篆刻者们的人生志向、为人准则、高尚情操……请选择一枚印章，谈谈你的理解。
4.参观后，学校微信公众号准备做一期与篆刻相关的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成各题。
（1）以下是一则新闻的草拟稿。请你概括其主要内容，为同学们做推送。
9月9日，“印记中国（1949-2019）——庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。众多精美的篆刻作品令公众穿越历史，记录了70年来新中国的辉煌历程和伟大成就。400余件来自专业篆刻工作者、大中小学师生、企业员工和科研单位职工设计创作的篆刻作品集中亮相。从新中国成立之时制作的“中华人民共和国中央人民政府之印”，到采用金属3D打印技术制作的最新篆刻作品，种类繁多。印章的内容不仅反映了中华人民共和国成立、成渝铁路通车、红旗牌轿车制成、第一颗原子弹爆炸成功等里程碑事件，还记录了的确良、籼（xiān）型杂交水稻、复兴号等与老百姓衣食住行相关的标志性事件。
（2）下面是四位同学分别写下的对篆刻艺术的认识，其中修辞方法使用不当的一项是
A.一件篆刻作品由篆法、章法、刀法组合而成，真像是一首悦耳动听、气势恢宏的交响乐。
B.我最爱秦汉之印，它壮如舞剑，细如抽丝，放如纵鹰，收如勒马……真是其妙无穷。
C.如果能有更多人在传承的基础上加以创新，篆刻艺术怎能不开出具有新时代特色的绚烂花朵？
D.篆刻作品倘若疏密处理得当，做到密不容针，疏可走马，则会生动活泼，令人赏心悦目。
（3）一位同学拟将一副对联做成篆刻作品投稿。你认为在上下联横线处填入词语最恰当的一项是
水流开 
鸢飞 
悟 
A. ①脉脉 ②天机 ③鱼跃 ④画意
B. ①山静 ②画意 ③鱼跃 ④天机
C. ①山静 ②天机 ③戾天 ④画意
D. ①脉脉 ②画意 ③戾天 ④天机
