Question

阅读下面文字，回答问题。

（材料一）

朗读有助于记忆吗

①说到朗读,我们常常会想起小学生早上的晨读课,大家一起举着书本大声通读课文的情景想必人人都经历过。然而,这种朗读的方式真的有助于学习吗?是否朗读能让我们加深记忆呢?

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,是人最基本的智慧之一,联结着我们的过去与现在。一切经验都经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例,“槐绿低窗暗,榴红照眼明”出现在我们面前的时候,我们知道了这是一句古诗,但这只是一个感觉记忆,大概只能保特0.25～2秒。如果我们想记住它,将感觉记忆转化为更长时间的记忆,就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩,有些人可能会根据诗句内容来想象色面面加以记忆,有些人可能会根据诗句读音来加以记忆,如果没有转化为长时记忆,那么记忆的死敌一一“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式:听觉编码和视觉编码,心理学家曾做过一个实验,通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个宇母后,再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现,视觉呈现条件下,发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母,如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来,边看边读是一个双编码的过程,既区别了语音也区别了语义,对信息进行深加工,有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

（材料二）

遗忘曲线

（材料三）

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足,大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强,你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起,形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子,摸起未是什么感觉,闻起来是什么气味。但是,如果你没有付出注意力,外部信息甚至没有进入你的短期记忆,那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验,让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中,受试者需要依据指令记录一些细节,例如“教堂中十宇形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机,他们需要按指令拍摄照片,另一些受试者什么都不带。游览结来后一周,所有受试者都需要接受突击测试,研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现,不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道,而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视,就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心,让我们无法专注于当下的体验,所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。

（1）根据三则材料,你认为要怎样才能保持更长久的记忆?

（2）根括材料二,得出两条有意义的结论。

（3）材料三第②段用了什么说明方法?有什么作用?

（4）现在有8个词语:后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识,说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语?并写出这么做的理由。。

Answer

（1）①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰，如电子产品。

（2）遗忘的规律是先快后慢，有意义的信息慢于无意义的信息。

（3）举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，,并将携带iPod和什么都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。

（4）把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式)。

【解析】

（1）此题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。通过阅读材料，我们可以从材料一中搜集到“边看边读是一个双编码的过程,既区别了语音也区别了语义,对信息进行深加工,有助于记忆的巩固”，“利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法”，根据材料二的曲线图我们可以总结出要不断复习巩固；材料三中“形成长期记忆的第一步是付出注意力”一句告诉我们要专注。据此理解作答。

（2）此题考查的是对图表的理解能力。解答此题时，首先要仔细观察图片，然后从中寻找关键数据和信息，加以概括和整合借可。通过对材料二的分析可知，得出的结论是：​遗忘的规律在前五天之内速度非常快，之后变得缓慢，是先快后慢。通过“诗”、“散文”、“无意义音节”的对比，我们发现无意义音节的遗忘速度最快，而有意义的信息慢于无意义的信息。

（3）此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）

如材料三第②段采用的说明方法是举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，并将携带iPod和什么都不带的受试者进行比较，具体准确地说明了“如果你没有付出注意力,外部信息甚至没有进入你的短期记忆,那么你的大脑自然无法形成长期记忆”。

（4）此题考查学生灵活运用文章内容能力。解答此类题，首先通读文章，整体上把握文章的内容和主题，在此基础上根据题目要求回归文章，找到答题区域仔细阅读，提取相关信息，结合文中写到的提高记忆力的方法和途径，结合自己的阅读体验，做出合理的答题即可。如可以把词语串联起来编一个故事，或是采用经常复习的方法。