Question

阅读下文，完成下面小题。

火柴天堂

①那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。

②为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的私聊!”多么独特的拜师启事!我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。

③我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢?只是迷恋已久……

④两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多精力吗?”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧!”

⑤从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。

⑥又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。

⑦最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。“不，不要!你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈!

⑧妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明?”妈妈说，“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗？有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……”

⑨眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢!”

⑩“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家!”

1.概括这篇小说的情节。

2.摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。

迷恋→_____→_____→_____

3.这篇小说的主人公是谁？请简要分析一下主人公的人物形象。

主人公_____________________________________________

分析_______________________________________________

4.关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处并对此简要分析。

伏笔_______________________________________________

分析_______________________________________________

Answer

1.妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯。

2. 厌倦 厌恶 彻悟

3. 主人公：“小火柴” 形象是一个尊重孩子、很有教育方法的开明的母亲。

4. 伏笔，如：开头交代妈妈的 职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”。 分析，如：“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节作了充分的铺垫。

【解析】

1.此题考查学生概括小说故事情节的能力。解答概括类试题，需要通读全文，整体感知全文，理清情节结构，在此基础上，结合全文，抓住主要人物的主要活动，以“谁做了什么事，结果如何”的句式来概括，语言一定要简洁。本文的主要人物是妈妈，主要事情是匿名拜“我”为师参与网络游戏，结果是帮助“我”戒掉网络游戏习惯。将以上要素组合归纳即可。

2.此题考查学生对文章内容及人物心理活动的梳理能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清情节脉络，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，按照故事情节的发展，抓住“我”的心理活动的描写，从文中筛选出相关词语即可。“只是迷恋已久”、“玩久了也有些厌倦”、“我突然有些厌恶这种生活”、“一种从未有过的彻悟穿过我心”，从这些语句中可以梳理出“我”对网络游戏的态度变化过程。

3.此题考查学生分析主人公及人物形象的能力。解答此题，先要判断小说的主人公，然后分析人物形象。判断小说的主人公要看小说是通过哪个人物来反映主题的。这篇小说通过“小火柴”（妈妈）来反映家长对孩子的教育方式方法问题。因此，“小火柴”（妈妈）是小说的主人公。分析人物形象，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描写人物言行举止的语句，分析人物的性格特征。文中的妈妈看到儿子迷恋游戏，并没有唠叨、呵斥、怒骂、甚至动手打孩子，而是注意爱的教育方法，用智慧和耐心去教育孩子，使孩子戒掉了网络游戏习惯。她是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。

4.此题考查学生对小说的写作技巧及作用的分析理解能力。解答此题，需要了解伏笔手法的特点，并学会结合实例来分析该手法的作用。通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握小说主旨，按照题目要求，结合全文，找出关于“小火柴”的真实身份的语句，并从情节结构、主题思想等方面分析其作用。如“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”的劝告；“小火柴”挺身保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心，她独特的教育方式，帮助“我”戒掉网络游戏的坏习惯。使文章结构严密、紧凑。