Question

阅读下文，完成各题。

驼背李的春天

（1）只要远远看见他.刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。

（2）说来，他的样子确实有些疹人。瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。

（3）孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。

（4）驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。

（5）除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如菊的花。

（6）李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。

（7）驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活，在儿子两岁那年戛然而止。冬日里，一场极致的产寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生部。赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素……

（8）孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝。一日，趁驼背李不备，她悬梁自尽，追随孩子而去。儿子的病逝，妻子的离去，接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。

（9）驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。

（10）从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。

（11）当我高中毕业回到村子，偶遇到驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。

（12）那一天，是寒冬里难得的一个大晴天。有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问，李二勇的家在哪？村民们呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说，他问的好像是驼背李吧，大家才醒过神来。

（13）村民们跟着年轻人去了矮蘑菇下。进到黑暗的屋予里，见到病床上的驼背李，年轻人扑通跪下了：“爹，儿来看你了……”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。他抬起迷蒙的眼，定定地看着年轻人，脸上有了明媚的笑容，竞奇迹般地精神焕发起来。

（14）原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子。前些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。

（15）他资助的孩子就是眼前的年轻人。如今，年轻人已事业有成，便一路寻来感恩。在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。

（16）自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。

（17）村民们都羡慕地说，驼背李的春天终于来了。

1.本文以“驼背李的春天”为题，很有艺术性，请简要分析。

2.文章第10段在内容和结构上分别有什么作用。

3.文章开头部分写孩子们怕他、大人们不喜欢他有什么作用？请从写法角度加以分析。

4.阅读全文，结合文章内容，谈谈你对驼背李这个人物形象的认识。

Answer

1.题目运用比喻修辞，喻指驼背他身体逐渐好转，精神焕发，开始过上幸福美好的生活。题目意蕴深厚，激发读者的阅读兴趣。

2.内容上：写了驼背李在城里资助了一个孩子，从而找到了生活的意义，变得精神抖擞、开心欢喜，因此被好事者调侃。结构上：设置悬念，为下文写男孩寻来报恩埋下伏笔，突出了驼背李默默奉献的高尚品质。

3.欲扬先抑，通过写驼背李样子的瘆人，与下文写他倾其所有资助男孩读书形成巨大反差，赞颂了驼背李善良的高贵品质。

4.他是一个样子瘆人、贫穷但非常善良的人。因为虽然他的样子瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子，但是贫困的他通过拾荒等方式几年来一直资助一名品学兼优的孩子。

【解析】

1.此题考查的是文章标题的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容 ②揭示文章主旨 ③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注意 ⑥一语双关。“驼背李的春天”为题运用了比喻的修辞手法，这里的“春天”比喻驼背李的生活焕发了生机，男孩的关爱让他的生活越来越好了。据此理解作答。

2.此题考查的是段落的作用。文中的段落根据位置通常有如下作用：开头——总领全文，奠定全文的感情基调等；中间——承上启下；结尾——总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等。文中第10段“无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里”“去时满脸期待，回时，满目欢喜”在结构上设置悬念，吸引读者；在内容上暗示我们驼背李在做一件有意义的事，对于他来说也是一个心灵的寄托。突出了他无私奉献的精神。

3.此题考查的文章的写作手法。通常用到的写作手法有：托物言志、借物喻人、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物抒情、衬托等。文章开始写驼背李的外貌“瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子”，人们对他的态度“只要远远看见他.刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散”“村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情”，这些都极力渲染了人们对他的不喜欢，甚至是讨厌，将驼背李在人们心目中的地位降到了极点，而后文中男孩儿的到来，将谜底揭开，“在场的村民得知事情的经过，一边唏嘘感叹着，一边落下泪来，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩”，烘托了驼背李的高尚品质。所以文章采用了欲扬先抑的写作手法。据此理解作答。

4.此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从“瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子”“驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房”可以看出驼背李家庭贫困，通过李奶奶的话我们看出他的遭遇悲惨，从“无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优，早年丧父的孩子”这一情节可以看出他的善良无私。据此理解作答。