Question

阅读下面语段，完成下面小题。

①我们芝麻小镇坡脊只有十几户人家，杂货铺、糖果铺、修理铺、供销合作社、小饭店、缝纫店、税务所、牲畜交易场样样齐全，可谓麻雀虽小五脏俱全。小镇只有一条黄泥大道，干燥时温软细腻黄沙飘逸，下雨时粗糙泥泞浆水横流。黄泥小街西头有一家居民，姓张，排行第六，大家都叫他张六。张六夫妻都是瞎子，心灵手巧，以编织麻绳为生，生养了三个四肢健全、五官端正、心思缜密的孩子。

②张六是抓螃蟹的高手。傍晚时分，他常让儿子牵着手，来到小河旁。张六用麻绳束腰，以竹竿探路，下到小河水里，进入自由广阔的个人天地。他缓慢而坚决地行进在或湍急或平缓的水流中，沿着大小不一的石头行走。他知道螃蟹都喜欢栖息在大石头下面，摸到一块石头，就有如抓到了螃蟹的尾巴。摸蟹时，他闭着合不上的眼皮，翻着看不见的眼珠，面孔略微朝向天空，表情淡然，神态悠悠，似乎非常不屑于摸蟹这种小事。他双手顺着石头的边缘像蛇一样缓慢地下探。他有一双粗糙敏感的大掌，对螃蟹手到擒来。擒来就塞进一个宽进口、细长脖子、里面逆编了竹篾以防止螃蟹爬出的专业竹篓里。他偶尔也会失手，被螃蟹张开大螯突然钳住，痛得嘴角抽动，眼珠子乱滚。但他处变不惊，情绪稳定，不慌不忙地伸出另外一只手，轻轻捏住螃蟹的背壳，等螃蟹精神不再紧张，松开大钳之后，再稳稳地塞进竹篓里。他的手这时有了一种鱼饵般的功能，我甚至怀疑，他抓螃蟹就是用这种以指为饵的笨办法。

③然后，他举着流血的手，缓慢而又坚决地涉水向前，伸手探向另外一块石头的底部。夕阳下，他脸上的诡异表情，惨烈的抓蟹动作，犹如一幅凝练的油画，在我的脑海里历久弥新。

④小时候井中观天，以为普天之大，我们家的小河才有螃蟹。求学出门看世界，才发现到处都是横行的螃蟹。但是我对这些螃蟹们的态度还是一样的，不喜欢看，也不喜欢吃。螃蟹就是这样一种动物，平时脸色乌青，凶神恶煞；放入锅中，则面红耳赤，骨酥肉烂。螃蟹即使被煮熟了，面红耳赤地摆在面前，我仍然不能正视它们的眼睛。威风惯了的螃蟹，虽然已经身陷杯盘，仍然一副死不改悔的凶悍，只有把它的背壳掀开，这才能显示它们内心的软弱。

⑤张六那时候抓的螃蟹，自己不舍得吃，煮熟了全都留给三个狼崽般的孩子，并不知螃蟹的滋味。开饭时，他坐在旁边，喝一碗稀粥，咬一口腌黄瓜，心满意足地微微仰着脸，听着旁边传来的撕咬声。他不舍得下口吃螃蟹，螃蟹倒是常常对他进行咬嚼。第一个被螃蟹吃的人，比第一个吃螃蟹的人还要令人敬佩。

⑥张六很多年前就去世了。

⑦我家乡那条汹涌多变儿女情长的小河，也早已枯燥乏味偃旗息鼓。

⑧在石头下沉思默想的螃蟹，想必也早就逃离了这个混浊的世界。

（作者：叶开  有删改）

1.文章缺少标题，请试着给它拟一个标题，并简述理由。

2.结合语境，任选一句赏析。

①摸蟹时，他闭着合不上的眼皮，翻着看不见的眼珠，面孔略微朝向天空，表情淡然，神态悠悠，似乎非常不屑于摸蟹这种小事。

②螃蟹就是这样一种动物，平时脸色乌青，凶神恶煞；放入锅中，则面红耳赤，骨酥肉烂。

3.第②段开头作者说“张六是抓螃蟹的高手”，但段末又说“我甚至怀疑，他抓螃蟹就是用这种以指为饵的笨办法”，“高手”和“笨办法”矛盾吗？结合文中相关语句说说你的看法。

4.谈谈你对第⑤段画线句的理解。

Answer

1.示例: “张六的故事”，概括文章主要内容，吸引读者阅读兴趣，“父亲”，张六是普天之下爱孩子的父亲之一；“故乡”，张六抓螃蟹，是作者关于故乡回忆的一个特殊的记忆。

2.示例:①动作描写和神态描写，传神写出盲人张六摸蟹的情景，表现他动作娴熟及镇定之态，从某种程度上也说明张六为给孩子解馋而常做抓蟹之事。②拟人的修辞手法，对比的手法，形象生动地表现螃蟹被煮前后之样貌，且多用四字短语，句式整齐，读来朗朗上口，隐隐显出作者对螃蟹的不喜或不屑之情。

3.示例:不矛盾，张六算是抓蟹高手，如“他双手顺着石头的边缘像蛇一样缓慢地下探……对螃蟹手到擒来。”这些句子表现他抓蟹动作轻巧熟练、灵活准确。而张六是个瞎子，他抓蟹不过是以自己的手作饵的笨办法，实在不见得有多么高明，他也会“被螃蟹张开大螯突然钳住，痛得嘴角抽动，眼珠子乱滚”。张六只不过是熬着，忍着，以常人所没有的毅力完成抓蟹。

4.示例:“第一个吃螃蟹的人”往往形容第一个尝试的人或者勇敢的人，而张六甘愿被螃蟹咬嚼是因为他想给苦寒生活中的孩子解馋，张六虽卑微但这份以鲜血和苦痛凝成的父爱值得我们敬佩。

【解析】

1.本题考查学生拟标题的能力。要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，写(即关键的人、物)为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，言简意赅。所以本文可以以概括文章主要内容为标题，如“张六的故事”“张六与螃蟹”，来吸引读者阅读兴趣；可以以主要人物为标题，如“父亲；可以以地点为标题，如“故乡”等。

2.本题考查学生鉴赏语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果。有时根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化句式的运用，揣摩词句的意义进行鉴赏评价。①句运用“闭”“翻”“朝”一系列的动词和“表情淡然，神态悠悠”的神态描写，生动形象地写出张六摸蟹时动作的娴熟及镇定之态。②句“脸色乌青”“面红耳赤”运用拟人修辞手法，赋予螃蟹以人的情态，通过平时螃蟹的表情和入锅后螃蟹的样貌进行对比描写，再运用短句，突出螃蟹色厉内荏的特点，表现作者对它的不喜之情。

3.此题考查学生对文章内容的理解能力。结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。说“张六是抓螃蟹的高手”是因为张六经常给孩子们抓螃蟹吃，抓螃蟹时“他闭着合不上的眼皮，翻着看不见的眼珠，面孔略微朝向天空，表情淡然，神态悠悠，似乎非常不屑于摸蟹这种小事。他双手顺着石头的边缘像蛇一样缓慢地下探。他有一双粗糙敏感的大掌，对螃蟹手到擒来。”一系列的描写，表现了张六摸时动作的娴熟；说“笨办法”是因为张六是个瞎子，他抓蟹也没有什么特殊的技巧，“他的手这时有了一种鱼饵般的功能”“被螃蟹张开大钳突然钳住，痛得嘴角抽动，眼珠子乱滚”，从而表现张六为儿子付出之多。通过张六给孩子们抓蟹的事件，表现了张六对孩子的淳朴可爱。所以说“高手”和“笨办法”不矛盾。

4.本题考查学生对文章词句的理解能力。理解词句一走要坚持词不离句、句不离篇的原则，放到语境中，结台全文内容及语段的意思、位置、文章的中心加以分析，尤其要注意把句中的关键点解释透彻，本题抓住“敬佩”一词来分析，为什么“第一个被螃蟹吃的人”是值得敬佩的？“第一个吃螃蟹的人”本义形容第一个敢于做某件事的人。在文中张六抓螃蟹就是用这种以指为饵的笨办法，自己甘愿被螃蟹咬嚼为的是给苦寒生活中的孩子解馋，这种以自己的鲜血和苦痛凝成的父爱，很是感人，是值得我们敬佩的。