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阅读《陈太丘与友期行》,完成下列各题。 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍...

阅读《陈太丘与友期行》,完成下列各题。

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与_____期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(1)解释下列语句中加点词的意思。

日中    期:   

②相而去    委:   

(2)用现代汉语翻译下面语句。

友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(3)下列对“过中不至,太丘舍去,去后乃至”的理解,恰当的一项是     。(填序号)

A.(朋友)在过来的途中陈太丘就离开了家,离开后朋友才到。

B.过了正午朋友还没到,(陈太丘)还是舍不得离开,(担心)离开后朋友来到。

C.过了正午(朋友)还没到,陈太丘不再等待就出发了,离开家后朋友才到。

(4)下列词语放入文中横线处,最恰当的一项是

A.家君     B.令君      C.贤侄      D.高朋

(5)读完这篇文章,你能联想到《论语》中的哪一句话?请简要说明理由。

联想到《论语》中“     

理由:     

 

(1)①期:约定;②委:舍弃。 (2)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。 (3)【丙】 (4)A (5)与朋友交而不信乎? 本文以元方的故事,表现了与人交往要讲究诚信,而《论语》中的这句话也表述了为人要诚信。 【解析】 (1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为:约定的时间在中午。期:约定; ②句意为:丢下别人先离开了。委:舍弃。 (2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 句中的重点词有:惭,惭愧;引,牵,拉;顾,回头看;句子翻译为:朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。 (3)本题考查句子意思的理解。“过中不至,太丘舍去,去后乃至”是一个省略句,句首省略“友人”,因为到了正中午友人没有到,陈太丘舍弃友人离去,陈太丘离开以后,友人才到。据此可见,理解恰当的一项为“丙”。 (4)本题考查人物称谓的理解。根据语意,可知文中横线处填写的应是元方对自己父亲称呼。 A.家君,古人对自己父亲的称呼; B.令君,对别人父亲的尊称; C.贤侄,对侄辈年轻人的美称; D.高朋,对友人的敬称; 故选A。 (5)本题考查文意的理解与名句的积累。本文记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。文章重点突出的是为人要讲诚信,所以可联想到《论语》中“与朋友交而不信乎?”一句。
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考点分析:
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阅读诗歌,完成题目。

次北固山下

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

(1)请写出《次北固山下》中画线诗句的大意。

(2)《天净沙•秋思》中,“天净沙”是①     (曲牌名 词牌名),“秋思”是题目。能印证题目中“秋”字的景物词语是“②     ”(任选一处);最能表现题目中“思”字的一句是“③     ”。

(3)学习这两首诗歌时,你所参加的古诗兴趣小组进行了系列探究活动,请完成下面两项活动任务。

①小组另收集了以下诗歌准备进行“思乡”类古诗主题阅读活动,其中符合这一主题要求的两首诗歌是          。(填序号)

A.《静夜思》

B.《江雪》

C.《泊船瓜舟》

D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

E.《江南逢李龟年》

②小组将两首诗歌进行了对比,做出了下面表格。其中有两处错误,请你指出。

诗歌名称

作者

朝代

作者处境

情感分析

次北固山下

A王湾

B唐

C旅行

D从“残夜”“归雁”来看,全诗笼罩着忧伤和无奈的思乡之情。

天净沙•秋思

E马致远

F元

G出征

由“枯藤”“老树”等景物构成了苍凉、落寞的画面,展现出凄苦的思乡之情

 

错误1:     (填序号)。

错误2:     (填序号)。

 

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默写。

(1)水何澹澹,_____。(曹操《观沧海》)

(2)_____,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)子曰:吾十有五而志于学,三十而立,_____,五十而知天命,七十而从心所欲,不逾矩。”(《论语•为政》)

 

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下面的文段选自《再塑生命的人》,阅读后,完成下列各题。

那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中完满了喜悦,企盼着新的一天快些来到,啊!_____

(1)请在下方田字格中描画出文段中加点汉字“世”的第二笔。

(2)结合文段语境,填在结尾横线处语句最恰当的一项是

A.世界上有比我幸福的孩子吗?

B.世界上没有比我更幸福的孩子。

C.世界上还有比我更幸福的孩子吗?

D.世界上没有比我更幸福的孩子吗?

 

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下面的文段选自《从百草园到三味书屋》,阅读后,完成下列各题。

出门向东,不上半里,走过一道石桥,(甲)便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间着一块匾道:三味书屋;匾下面是一_____画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。(乙)第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

(1)下列选项中的加点字与文段中加点字“挂”意思相同的一项是

A.证件

B.断电话

C.牵肠

D.月柳梢

(2)文段中括号处所填汉字应为     (副/幅)。

(3)对(甲)(乙)两处画线句朗读加点重音和停顿“|”标注最恰当一项是

A.(甲)便是的先生的家了(乙)第一次|算是|拜孔子

B.(甲)便是我的先生的家了(乙)第一次|算是|拜孔子

C.(甲)便是的先生的家了(乙)第一次|算是拜|孔子

D.(甲)便是我的先生的家了(乙)第一次算是拜|孔子

 

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下面的文段选自《春》,阅读后,完成下列各题。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

(1)请为文段中加点字“和”注音,并用此读音的“和”再组一个词语(或成语)。

注音:

词语(或成语):

(2)能与“吹面不寒杨柳风”构成对偶句,最恰当的一项是

A.杏花雨沾衣欲湿

B.杏花雨欲湿沾衣

C.沾衣欲湿杏花雨

D.衣欲沾湿杏花雨

(3)在文段画线句中,作者把春风比作“母亲的手”,因为他感受到的春风是温暖而轻柔的。春风给你的感受是什么?请用一个比喻句把这种感受写出来。

感受:

比喻句:

 

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