Question

阅读《成为杰出人才究竟决定于什么》，完成下面小题。

①从事教育事业将近60年，有一个问题始终困惑着我：“一个人要成为杰出人才，究竟决定于什么？”

②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学文凭甚至高学位者，都能成为杰出人才；相反，有些没有上过大学的人也有不少成为优秀人才。是名校和名师吗？但不是每一个进入名校和师从名家的人都能成为优秀人才，而没有进入名校或是从名家的人，也有不少获得了极大的成功。华罗庚是由初中毕业生而成为世界级数学大师的，师从他的学生不下百人，但成为世界杰出数学家的，也只有五六个。

③经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定物质条件的优劣，只决定于他自己。

④决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外，这方面的例子不胜枚举。

⑤ 决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将看书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐。读书伴随他的一生。中国“千人计划”专家、主持“夸父卫星”项目的刘维宁，自识字后就坚持每天读书，雷打不动。古人云：“立身以学习为先，立学以读书为本。”只有热爱读书才能成为杰出人才。

⑥决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯.赫胥黎、华中师范大学历史学教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎八岁才开始接受启蒙教育，只上过两年学，他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学，并获得过英国皇家奖章，还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间。不依赖教师，不迷信权威，通过自学，发展自己的特长，将大大有助于一个人成为杰出人才。

⑦ 决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：“今日国家社会所需者，通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人只知道他是一个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字翻译家。很多人只关注罗.霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出了很多部诗集和散文集。文理兼修使他们获得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础。

⑧决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的。

1.概括本文的中心论点。

2.从全文看，要成为杰出人才需要具备哪些条件？

3.请简要分析①—③段的论证思路。

4.第⑦段在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析。

5.请为第④段补写一个恰当的事实论据。

Answer

1.一个人能否成为杰出人才，只决定于他自己。

2.①有远大志向和执着精神；②爱读书。③具有自学能力。④能文理兼修。

3.开门见山提出问题：一个人要成为杰出人才究竟决定于什么？然后，提出两种观点，分别从正反两面分析批驳；再用华罗庚的例子加以印证。最后，提出中心论点：成为杰出人才只决定于他自己。

4.道理论证与举例论证相结合。先引用钱穆的话，再举诺贝尔和诺贝尔化学奖得主罗德·霍夫曼的事例，有力地论证了一个人要想成为杰出人才，需文理兼修的观点。

5.示例：建筑学家吴良镛在青年时期立下“谋万人居”的远大志向，风雨数十载，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，探求着中国特色的城市规划建设之路，最终成为中国建筑学界的领军者。

【解析】

1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文开头提出问题“一个人要成为杰出人才，究竟决定于什么”，第三段亮出观点 “一个人能否成为杰出人才，……，只决定于他自己”，即是本文中心论点。

2.本题考查理解文章内容。通读全文，划分层次，结合每一段的中心句子回答。“决定于他有无远大志向和执着精神”“决定于他是否爱读书”“决定于他是否具有自学能力”“决定于他是否能文理兼修”。

3.本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：（1）点出文段的论点；（2）答出论据或论证方法及其作用；（3）使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。答题模式：首先提出……的观点，然后使用了……的论据，接着对……的论据进行了怎样的分析（论证方法），最后做出总结，得出结论。本题首先理清①—③段的结构特点：总分总。第①段，开门见山提出问题：一个人要成为杰出人才究竟决定于什么；第②段开头，“是高学历和高学位吗”“是名校和名师吗”提出两种观点，并分别从正反两面分析批驳；第②段最后“华罗庚是由初中毕业生而成为世界级数学大师的，师从他的学生不下百人，但成为世界杰出数学家的，也只有五六个”，用华罗庚的例子加以印证；第③段，“一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定物质条件的优劣，只决定于他自己”，提出中心论点：成为杰出人才只决定于他自己。然后用“首先”“然后”“最后”等词语具体概括出每层的内容即可。

4.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。第⑦段，引用了国学大师钱穆的话，属于道理论证，“诺贝尔是家喻户晓的人物，……。很多人只关注罗·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖……”是运用了举例论证。都是为了论证本段的中心句一个人要想成为杰出人才，“决定于他是否能文理兼修”。答题模式：运用了道理论证的论证方法，有力地论证了……（论点）。

5.本题考查补充论据的能力。首先看清要求补充的论据的类型，本题要求补充事实论据；其次要紧扣第④段的论点一个人要想成为杰出人才，“决定于他有无远大志向和执着精神”举例，如，茅以升在11岁那年看到文德桥压塌的悲惨情景，就立下了大志，要为人们造一条结实的桥。为了实现愿望，他刻苦学习，考上了桥梁建筑专业。后来他实现了自小的理想，造了著名的钱塘江大桥、武汉长江大桥，为国家做出了重大贡献。