Question

你所在的班级正在开展以“生活处处有语文”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)“调查书写情况”是本次活动的内容之一。下列表格是对你们班级学生书写情况的抽样调查结果。你从表格中发现了什么问题？你有什么好的建议？

数量书写情况总数	字迹辨 识不清	字迹 潦草	错别字 较多	字迹 工整	字体规范、 美观
40	6	14	11	6	3

(2)活动中第一小组的同学朗诵诗歌《园丁赞》，紧接着，第二小组的同学将表演小品《送》。请你帮主持人为这两个节目之间写一段串词。

Answer

(1)示例：现在同学们的书写能力较差(不容乐观)。要增强同学规范书写汉字的意识，提高他们的汉字书写能力，尽量让他们做到书写规范、美观。(2)示例：第一小组的同学深情的朗诵，讴歌了浩荡的师恩，让我们久久回味；第二小组的同学接着将为我们吹响送别的笙箫，在魂牵梦萦的离情别意中让我们带着彼此的祝福走上新的征程。

【解析】

（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。通读表格可以发现，学生书写字迹辨识不清、字迹潦草、错别字较多有31人，而总共才40人，可知现在同学们的书写能力较差。所以，学生书写不容乐观，要增强汉字书写规范意识，提高汉字书写能力，力求做到书写规范美观。

（2）考查拟写串词的能力。了解串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。能紧扣朗诵诗歌《园丁赞》，小品《送》这两个节目，很好地串联起来即可。